探究式教学在高中数学教学中的应用

姚志智

【摘 要】 新课改背景下，倡导以学生为本教育理念，重视学生综合能力的提升。因此，在高中数学教学中，可以尝试探究式教学方法，鼓励学生自主探究，提升能力。本文试分析如何在高中数学教学中运用探究式教学模式。

【关键词】 高中数学  探究式教学  应用策略

一、什么是高中数学探究式教学

所谓探究，指的是学生凭借自学和探讨的方式独自解决问题，也可以是在教师帮助之下进行整个学习的过程的学习，通过这个过程培养学生的各项能力。完整的教学过程其实就是师生双方相互交流的过程，如果是双方共同努力和探究，就能取得预期的教学效果。和传统的高中数学教学模式相比，探究式教学更容易培养学生的自主性，更易激发学生积极主动的参与到数学学习中，其优势在于能帮助学生更好地感受高中数学学习带来的快乐和兴趣，学生由被动学习转变为主动学习。通过探究式教学，学生之间也可以相互交流，学习环境和学习氛围会变得更加轻松，学生之间，师生之间的各种互动也更频繁，促进学生多元化地提升学习效果。

二、如何在高中数学教学中应用探究式教学模式

1. 创设教学情境，激发学生思考

探究式教学的核心是探究。那么，怎么样来激发学生的探究欲望，笔者认为关键在于情境创设以及问题引导。数学教师要准确设置教学目标，认真把握教学内容，创设有效的教学情境，以相关问题为引导，激发学生的探究意识。情境创设更多考虑的是学生的数学学习实际，引导学生将教学内容紧密联系到学生的生活经历，并以新颖的教学手段为辅助，引导学生开展探究活动，以便学生深入地学习相关知识。因此，探究式学习中情境创设和问题设置的有效性是关键，教师要找到探究的良好切入点，问题设置要带有启发性和趣味性，足以引起学生的情感共鸣，激发学生自觉思考问题。有效的问题情境能起到激发和引导的作用，和教师的单纯讲解相比，更容易调动学生的学习积极性，真正提高教学效率和教学质量。

2. 鼓励合作学习，营造探究氛围

在传统的高中数学教学中，就倡导教师鼓励学生的合作学习。“探究式”数学教学更应如此。团队的力量的巨大的，教师要鼓励学生组合团队，开展合作学习，学生要在探究合作氛围当中学习。学生以个体学习，其思考和思维总会出现缺陷与漏洞，而学习效果也会各有不同，但是这种“单打独斗”式的学习是不容易发挥出“探究学习”优势的。以学习“双曲线标准方程”这一内容为例，我们知道这一问题虽不是学习重点和难点，但是较为复杂，只是细碎。如果没有教师的引导，仅凭学生自己是不能高效完成学习内容的。所以，教师教学中要适当进行引导，让学生自发组成“合作探究学习小组”，让他们共同探讨和解决问题。当然，这种学习小组虽然是自发形成的，但也要教师进行平衡和强化，教师要尊重学生个人，在满足学生的意愿的基础上，对学习小组适当微调，以形成优势互补，以此来加强小组探究的能力，同时促进高中数学探究式教学的良好效果。

3. 鼓励一题多解，激发创新思维

人们可以从各个不同的角度来解决问题，这强调的是思维的变通性。学生的思维同样可以不受固定模式的制约，不被传统习惯性思维所束缚。“一题多解”正是从各个不同的角度来审视问题，分析同一问题中变化关系，采用不同解法，最终取得相同结果。因此，高中数学教学中应鼓励学生采用一题多解，既能激发学生的探究意识，也能加深学生对所学知识的个性化理解，培养学生的数学思想，训练学生数学方法的娴熟运用能力。当然，也就训练了学生的灵活和变通思维的能力。

4. 适时点拨学生，培养探究意识

从教学范畴来看，探究式教学策略应该只是针对教师的一种教学行为。当然，我们可以从学生角度出发，理解其全新意义。新课改下，学生自主学习的权利比以往更全面、具体，要求学生建立较为完备的思维，进行数学学习探究。不过從教学实际出发，学生仍然不能脱离老师而纯自主的学习，也就是必须有教师的指导和适时点拨。只不过数学教师的适时点拨只为促进学生自主学习，培养学生的探究学习意识。

5. 拓展思维空间，延伸学习内容

提高学生的思维能力更需要外部活动的引导。倡导探究式教学，目的也是为了让学生在完成课堂教学内容的同时，积极开展课外延伸活动，根据学生的兴趣爱好，指导学生通过个人有效地课外延伸，尤其是对学有余力的同学，通过课外延伸，更好地拓展其思维，培养学生的自主学习意识。当然，拓展延伸活动也可以渗透在课堂教学当中，教师尊重学生的主体地位，留给学生更多的自主探究的时间，保证学生有足够的时间讨论和思考相关知识，满足学生的探究欲望，促使学生积极主动地探究问题。

三、结束语

总而言之，通过高中数学教学，既要巩固学生学习基础，又要培养学生的实践意识和探索精神，适应新课改对教师教学的要求。就高中数学教学实践来说，数学教师要着重开展探究性教学活动，创新教学模式，构建和谐自由的课堂氛围，培养学生自主探究的良好习惯，激发学生的创新思维。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部制订.普通高中数学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2] 常振军.探究式教学在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2017（11）.

[3] 李志华.在高中数学课堂中的应用探究式教学策略[J].陕西教育，2017（08）.

[4] 袁治萍.浅析高中数学探究式教学的主要策略[J].科学中国人，2017（10）.