电大教学管理现存问题及优化路径思考

游敏

（辽阳职业技术学院，辽宁辽阳 111000）

随着我国教学理念的不断革新，越来越多的教育人员开始意识到教学管理的重要性。教学管理作为实际教学活动的基础，其不仅给各类教学活动提供了一定准则，也使整个教学过程更加科学合理，从而让教学质量达到理想值。对于我国当前电大教学管理进行探析可知，其虽然随着时代的发展也做出了一定的改革，但离完善的教学管理模式仍有一定的距离，故如何进行教学管理现存问题的有效优化，也成了当前电大教学管理人员需要重点考虑的问题。

1 现存的问题

1.1 管理手段单一

随着各类信息技术的飞速发展，我国当前很多行业的发展模式都发生了很大的变化，信息技术的庞大力量在生活中随处可见。但对我国当前很多广播电视大学的教学管理进行调查可知，其管理方式非常单一和信息技术的结合度完全不够，即使有些电大利用计算机技术建立的相应的网络平台进行教学管理，但其所采取的信息处理手段也相对落后，并不能有效提高教学管理的效率。如单就学校介绍这一方面，很多电大的网上信息都非常少，导致学生和教师都没办法对该学校的教学水平和教学环境进行准确的判断，这也使得很多刚高考完的新生在进行选择大学时，很少将电大作为其第一选择，长此以往，我国一些电大不仅教学工作效率低下，其生源质量也明显不如其他同等级的大学[1]。

1.2 管理缺乏远见

当前我国多数电大的管理人员年纪都较大，这些人对新生知识的接受程度往往不如年轻人，这也导致了其思想观念存在一定的落后性，缺乏对当前时代教育管理模式的准确分析和定位，在实际管理工作当中，所采取的管理手法也非常落后，经常性的凭借一些管理经验来实施管理，不能做到随机应变，而对于一些接受先进教育知识的新时代学生来讲，他们对于这些不合理的管理手段往往存在一定的抵制心理，如果管理方法一直得不到学生和教师的认同，极有可能导致实际管理工作中出现一些冲突[2]。

1.3 管理制度不全面

随着我国电大的建设规模不断扩大和社会环境的不断变化，当前社会学生所处的生活环境和以往有了非常大的差别，如果仍然按照以往的管理制度来实施教学管理，就很可能导致判罚尺度和判罚标准和当前的社会形势截然不同，这显然是不够科学合理的。但就我国当前很多电大教学管理制度而言，很多都是十几年前甚至几十年前所确立的管理制度，这些管理制度并没有随着时代的变化而发生变化，如果管理人员依照这些管理制度来进行学生管理，那所导致的管理问题也会非常多。此外，虽然有些电大对其管理制度进行了完善，但由于当前的学习生活形式和以往存在很大的不同，导致需要进行教学管理的范围得到了很大的扩大，而电大所确定的新管理制度具有很大的局限性，并不能做到对教学工作的全面管理。

2 优化路径

2.1 引进信息技术

为有效提高电大教学管理效率，让实际管理工作更为便捷合理，电大教学管理人员就应对信息技术的充分引入。如电大可根据其管理条例设置完善的网络管理平台，将很多人工管理工作转由网络平台完成，从而大大减少了管理工作量，方便电大进行管理人员的精简，增加更多的薪资空间。且通过这种网络平台的管理模式，学生和教师都可通过上网来完成一些教学工作，为其争取了更多进行学习交流的机会，使电大的办学水平得到进一步提升。此外，电大教学管理人员也应利用信息技术做好学校宣传工作，将学校的办学特色和优美的校园环境在网络上进行宣传，从而做到对学生和教师的吸引，为其优质生源的获取和高素质教教师团队的建立奠定基础[3]。

2.2 完善管理制度

针对当前很多电大管理制度不够完善的问题，电大的相关管理人员也应积极采取措施进行制度完善。首先，管理人员应对学校的教学形式和当前的教育大环境进行充分分析，并多多了解一些实际教学管理案例，从而对其教学管理的范围和教学标准有一个准确的定位，进而做到对教学制度的有效完善；其次，电大管理者也应多多向兄弟学校进行学习，对其较为优秀的管理制度进行有效借鉴，然后将其纳入该校的管理制度当中，从而做到对管理制度的进一步完善；最后，学校也应多多听取全校师生的意见，根据师生的反馈意见进行管理制度的修改，为此，电大管理者可在其所建立的网络信息平台上设置相应的反馈通道，让全校师生在登录网网络信息平台之后，都能通过该反馈通道向学校反馈有关管理制度的修改意见。对于师生所提出的修改意见，电大管理者应进行充分的斟酌，然后再进行管理制度的修改。

2.3 转变管理观念

对于一些电大管理人员较为落后的管理观念，电大也应对其进行针对性教育，使其管理观念能得以正确的转变，进而符合新时代的教育理念。为此，学校可定期为这些管理人员安排培训课程，并邀请专业的管理教授对其进行思想教育，从而使其能真正意识到自身管理观念的落后，并促使其积极接受先进的管理观念。此外，学校也应在校园内养成学习先进管理思想和运用先进管理知识的校园氛围，如举办一些有关先进管理知识的辩论大赛，让学生和教师都能参与到辩论大赛中进行管理知识的辩论，从而使先进的管理知识能逐步被全校师生所接受[4]。

2.4 坚持人性化管理

在电大学生的实际生活中，其很多活动都和教学管理存在一定的联系，但在管理制度中并没有进行明文规定，且随着电大建设脚步的不断加快，管理制度中没能涉及的管理问题也会时常发生，这也对电大管理人员提出了非常高的挑战。很多电大管理人员在进行这些未知情况的管理时，常常将其与一些其他管理问题进行等同，进而实施错误的管理，引起被管理师生的极度反感，针对这种管理情况，电大管理人员应坚持人性化管理的原则，尽可能从涉事师生角度进行思考和实施管理，确保师生的个人权利没有受到侵犯，学校形象在管理过程中也没有受到践踏。此外，为确保人性化管理工作的有效实施，管理人员应确保在实际管理中有一个良好的管理态度，切不可采取过于恶劣的管理行为。

2.5 优化管理团队

为了让电大教学管理工作更加完善，电大还应积极进行管理团队的优化。首先，电大应多多引进一些专业的管理人才，从而让这些管理人才能将先进的管理知识带入到学校的管理团队当中，使整个管理团队的层次感都要提高；其次，电大还应对其管理组织结构进行合理调整，使整个管理组织更加合理，就有很多电大的管理组织结构而言，其各个部门的分工都非常不合理，很多管理人员都没有明确的管理职责，但却拿着和其他管理人员等同的薪水，学校的一些高层领导也努力将其亲戚安插在管理团队当中，使得整个管理团队的质量一直得不到有效提升，故我国存在组织结构问题的电大务必要能对自身有清楚的认识，进而不断进行组织结构的优化，明确每名管理人员的职责，将一些管理意义不大的职位进行剔除，从而使组织结构能更加简便，也让电大的管理工作更具有目的性，使其整个管理工作的效率得到进一步提升。

3 结语

综上所述，电大作为培养我国后备人才的高等院校，其肩负着非常重要的历史使命，故电大的相关教学管理人员就务必要能清晰地认识到其教学管理现存的主要问题，并对这些问题做出综合分析和全面优化，从而使电大的教学管理能和时代教学理念相符合，避免一些不良的教学行为发生，为我国培养真正有利于社会发展的专业人才。