农村学校雅行教育的探索

摘 要：雅行教育是德育的内化过程，它以行为养成教育为重点，以爱国主义教育为基本内容，积极营造学生自我教育的整体氛围，使学生在体验中得到成长，在实践中得以发展。通过润物无声的“雅行教育”培养学生儒雅的仪容仪表、优雅的言谈举止、高雅的气质情操。小学正是打好文化基础和素质基础的黄金时段，这个阶段加强对学生的良好行为习惯、品德习惯的养成教育是至关重要。

关键词：雅行；德育；农村学校

雅行教育是德育的内化过程，它以行为养成教育为重点，以爱国主义教育为基本内容，积极营造学生自我教育的整体氛围，使学生在体验中得到成长，在实践中得以发展。通过润物无声的“雅行教育”培养学生儒雅的仪容仪表、优雅的言谈举止、高雅的气质情操。小学正是打好文化基础和素质基础的黄金时段，这个阶段加强对学生的良好行为习惯、品德习惯的养成教育是至关重要。为此，华丰中心小学提出以创建“雅行教育”办学特色为突破口的工作思路。学校德育处根据这一思路在学校全面开展雅行教育活动。

一、 “雅行教育”的深刻意义

雅是什么？古训为合乎规范之正道。雅者，不卑不亢，不粗不俗，落落大方，温文尔雅，君子之风范也。行是什么？行者，践行之，心性外化之，言行举止合一也。可说“君子”教育即“雅行”教育思想之精神前身。

简单地说，雅行教育即文雅而有修养，博学而有品位。大家都希望能把孩子培养成为知书达理、秀外慧中的人。“秀外”就是对人外部行为表现的要求，如儒雅的仪表、优雅的举止、文雅的言谈、高雅的情趣等；“慧中”是对人内在素养、文化底蕴、情感素质的要求，也就是我们常说的“知书达理”！由此可见雅行教育，它最终要达到的目的就是要培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。雅行教育就是养成教育，就是道德教育！

二、 农村学校推行雅行教育的重要性

曾经在一个报道上看到过一位现代学者做过这样的研究：从脑神经的生长规律来看儿童记忆保留情况，儿童0岁到6岁是一个由稀疏到丰富的过程，而6岁到17岁恰恰相反，是由丰富到稀疏的过程。但到了最终，能在孩子的记忆长河中被永久地保留下来，并内化为一种本能的行为的，只有那些养成习惯的、经过了练习的、得到强化的东西。所以，小学阶段是道德养成的黄金时期。在这个阶段强化对学生行为规范的养成教育是再合适不过了，通过对学生“雅容、雅言、雅行、雅情”的引领教育，反复地训练，将为孩子的终身打下良好的道德基础，做一个“幸福成长的人”！

青少年应该成为引领社会风气之先的力量。而华丰中心小学地处城乡结合部，由于时代的发展及地域经济特点的综合原因，学校生源较为复杂，呈现出“三多”的现象——“外来务工子女多、留守儿童多、少数民族儿童多”。面对这一特殊的教育群体，我们是和广大家长一样“重知识轻能力”？还是放慢脚步，因材施教“重品德提能力”呢？我们的教育到底要传承什么，创新什么？这些都引起了我们的深思！通过了考察、论证，最终这个汲取中国传统文化精髓，融合了中西教育理念的“雅行教育”得到了大家一致的认同。对于这样的学校，面对这样的学生群体，我们首先要做的就是从学生的道德教育做起，从学生的养成教育抓起！那就是积极推行“雅行教育”。

三、 雅行教育给农村学校带来的新面貌

“雅行教育”的理念滲透到华丰中心小学每一个角落，学校把“雅行”的德育工作主要抓手，使“雅”植入全体师生心田，深入全体师生的骨髓中。在学校中积极推行“九雅十一好”，达到“仪表儒雅、举止优雅、言谈文雅、情操高雅”的教育目标，提高了学生的公民素养，提升了校园的文明程度。

（一） 雅行教育造就和谐校园文化

校园里的每一处景观，无不体现着雅行文化的内涵。学校认真做好校园文化建设，积极创设雅行氛围。利用传统文化进行熏陶感染，学校在广场上设有传统文化浮雕墙德文化墙、《小学生雅行规范歌》；教学楼走廊、楼梯、餐厅等学校的公共地方张贴亲切的各种文明提示语，如：“轻轻地，是一种习惯，更是一种美德”“滴水凑成河、粒米凑成箩”等，学生能够理解的语句，来时刻督促学生做一个雅言雅行的好孩子。

校园的每一寸环境文化，都如同一面镜子，折射师生的品行是否端正、文雅？华丰中心小学里树葱茏、草茂盛、花娇艳，这里的孩子用他们的爱心呵护着这里的一草一木，使得这里四季如春！成为名副其实的“绿色校园”！走进学校的任意一条路径、任意一道楼梯、任意一间教室、任意一个广场，你只能用一个词去形容它，那就是“干净整洁”！是的，“雅”已深入学生的心灵、成了一种内驱力，成为一种自然而然的行为习惯！雅行教育营造了一个和谐优雅的校园文化！

（二） 雅行教育孕育“雅行好少年”

雅行教育是对优秀民族传统文化的传承和弘扬，体现了德育的实践性，她使优秀文化内化为高尚的品质，外化为高雅的行为。

校门口轻轻地一声“老师你好！”“老师再见”；楼道里齐齐的一排靠右行走；食堂里有序地排队取餐、安静就餐；集合时的快、齐、静；教室里认真听讲、专心练习，正是一个个“雅行好少年”的缩影。学校引导学生“知雅规”“练雅行”“扬雅风”，要求学生做到“上课雅、集合雅、课间雅、走路雅、语言雅、就餐雅、校容雅、着装雅、居室雅。”培养“知书达理”的雅行好少年。

（三） 雅行教育缔结幸福果

雅行教育最大的成效在于她改变了人的心智模式。现在，健康的身心，高雅的行为，良好的文化基础，丰富的人生经验，深厚的人文关怀，积极的创造精神，对人类的热爱，对幸福的正确理解，这些能为人一生的幸福奠定基础的核心素养成为全校师生的共识，成了大家共同追求的目标。开展雅行教育以来，学生之间比文明守纪、比快乐学习；教师之间比教研学习、比团结奉献成为“共同约定”。“省义务教育管理标准化学校”“省教改示范校”“市级文明校园”“市德育先进校”等，正是华丰中心小学这样的农村小学推行雅行教育缔结的幸福果实。

“雅行教育”是我们践行“让生命快乐成长，为孩子奠基终身”的重要方法，是加强良好的日常行为习惯养成教育的具体措施。我们坚信“雅行教育”必会是农村小学的蓝天，我们一定会实践探索出一条属于自己的“雅行教育”之路，今后，我校将继续加大力度，将“雅行教育”进行到底！

参考文献：

[1]姜军.雅行花开，班级溢香——雅行教育实践感悟[J].教育，2018（1）.

[2]段英姿.提升教育形象，推进雅行教育[J].教育现代化，2017（13）.

作者简介：

陈燕月，福建省漳州市，华安县华丰中心小学。