基于核心素养的高中物理实验教学探究

于春艳

摘 要：在我国的教育领域中，素质教育已经是教育中的重中之重，所以相对应的学生的核心素养的培养也是高中物理实验教育中的一项重要的教学目标。因为只有学生的核心素养得到了提升，才可以在很大的程度上促进学生对于物理的学习积极性，让学生在实验中更加的投入，不仅有利于提高学生的思维能力，还促进了学生的操作能力。本文就主要针对物理实验教学中存在的问题展开讨论，研究教学对策。

关键词：核心素养;高中物理实验教学;探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-093-1

高中的学习阶段，物理是一门以实验为主的学科。那么为了促进学生可以更好地进行物理实验的学习，首先就必须要注重学生的思维能力、创新能力以及操作能力的培养，而这些能力培养的前提恰恰就是学生的核心素养提升。并且经过调查发现，在高中物理实验中关于学生核心素养的研究很少，这也就在一定程度上阻碍了学生物理实验核心素养的培养，使得高中物理教学中依然存在着一些问题，不利于学生的全面发展，也不利于学生的身心健康发展。下面就对高中物理实验教学中存在的问题进行分析，得出结论。

一、高中物理实验教学中存在的问题

1.忽略了学生的主体地位

在物理实验的教学过程中，应该是以学生为主体展开教学，促进学生的学习水平。但是在实际的教学过程中，往往还是存在着一部分的老师依然坚持传统的教学理念，以自己为中心展开教学，在课堂上自己进行知识的讲解以及相关实验的操作，忽略了学生的主体地位，违背了教育中的生本理念不说，还不利于学生对相关实验操作技能的充分掌握，造成学生的物理实验成绩一直得不到提升，甚至严重的还会导致学生对于物理实验课程的反感，不利于后续教学的开展。所以说忽略学生的主体地位也是高中物理实验教学中严重存在的问题。

2.学校安排的课时较少

在高中的物理学习过程中，学校还是太过于注重学生的课本知识的学习，却忽略了实验的重要性，所以在高中的课程安排中，物理实验的课时相对来说还是比较少的。这样的教学模式在很大程度上限制了学生的成长，阻碍了学生潜能的挖掘以及发挥。并且有的学校是因为设备不完善导致物理实验安排课时少，其实总体来说还是没有认识到物理实验的重要性，片面地认为文化课程的学习是最重要的。但是理论与实践结合并不是空穴来风，而是有一定的理论依据。所以说学校安排的课时少也是影响高中物理教学质量的重要因素之一。

二、高中物理实验教学中采取的策略

1.组织学生进行实验操作，凸显学生的主体地位

在教学过程中，随着新课改的推进，学生的主体地位越来越受到教育部门的重视。所以为了更好地促进学生的积极学习，老师就要在日常的教学中凸显学生的主体地位，组织学生自主进行实验的操作。这样的课堂模式不仅可以很好地提高学生的综合素质，还有利于学生加深对实验相关操作的印象，让学生在以后的物理实验教学中可以更好地发挥自己的优势，让学生增加了学习的自信之后，促进物理实验高效课堂的构建。

例如：在进行高中物理实验教学的过程中，老师就可以组织学生进行自主的学习，自主的进行实验的操作。比如，在教学的时候，首先老师可以利用微视频的形式将这一节实验操作课的教学目标以及学习的重难点呈现出来，有利于学生对知识结构的整体理解，然后再向学生展示实验操作，让学生通过视频自主学习，掌握操作的技巧，最后在组织学生进行实践，进行实际的实验操作，并要求学生对于相关的操作进行梳理，最后随机抽选学生进行总结。上述所讲的案例有利于提高学生的学习积极性，让学生感受到老师对自己的信任，凸显了学生的主体地位，提高了学生的核心素养。

2.开展教学活动，激起学生的学习兴趣

在学生的学习中，兴趣是最好的老师，这是不容改变的事实。所以在日常的教学过程中，老师就要善于利用一定的手段激起学生的学习兴趣，有利于物理实验课堂教学质量提升。所以说在教学过程中开展教学活动就可以在一定的程度上刺激学生的情绪，让学生在活动中感到有趣以及兴奋，从而在学习中会积极参与。并且有关活动的开展不仅可以促进学生的思维活跃，还有利于学生创新意識的培养，为我国的创新型人才培养打下良好的基础，从而创建一个高效轻松的实验课堂。

例如：在进行高中物理实验的教学过程中，老师要积极开展教学活动。比如，在教学过程中可以定期举行一个趣味性的创新实验大赛，以纸桥承重比赛为主题，让学生以小组的形式进行探究以及制作，并且在制作的过程中老师也要积极加入，为学生出谋划策，这样不仅可以促进学生的合作意识，还拉近了学生与老师之间的距离。又或者在日常的教学活动中，老师可以组织学生联系生活实际，说一说生活中的哪一些事情与物理与关，通过生活与学习的联系，提高学生的物理实验水平，促进学生的核心素养提升。

总而言之，基于核心素养的高中物理实验教学，不仅有利于学生能力的培养，还为以后步入社会打下了坚实的基础。那么在高中的物理实验教学当中，为了顺应教育改革所提出来的要求，不仅仅要注重知识水平的提升，还要注重高中生的核心素养的培养。

[参考文献]

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