立德树人理念在初中语文教学中的应用

周倩妮

摘 要：随着新课改的不断深入，学生的综合素质越来越受到人们的重视，党在十八大提出了教育的根本任务是立德树人，而初中语文学科在培养学生思想道德和人生态度上有着先天的优势，尤其是语文教材的编排，更是符合德育教学的需求，帮助教师有效开展了立德树人的教学，使学生形成正确的思想道德品质，促进学生全面、健康的发展。

关键词：初中语文;立德树人;应用策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）02-033-1

一、在初中语文教学中应用立德树人理念的重要性

教育的根本目的是立德树人，教育可以促进学生的综合素质和能力发展，也是民族复兴，社会进步的重要途径。在初中语文教学中应用立德树人的理念，在特定的情境下对学生的思想、道德、心理等方面进行有计划、有目的的教育，使学生形成正确的思想道德观念。语文是初中教育的重要学科，在初中语文教学中进行立德树人教学，结合语文教学知识，帮助学生树立远大的目标和理想，提高学生的思想道德觉悟。另外，在初中语文教学中应用立德树人理念还有利于实现语文教学目标。受应试教育的影响，学生的学习压力过大，使学生对语文产生抵触的情绪，觉得语文教学枯燥乏味，无法对语文提起兴趣。但教师如果将立德树人理念和语文教学内容相结合，可以帮助学生认识到语文的重要性，提高学生的人文素养，促进学生综合素质的发展。

二、初中生思想道德品质教育的现状

由于应试教育和传统教育模式的影响，一些教师在应用立德树人理念的过程中出现了偏差，德育教育都围绕着中考进行教学设计，教学方式单一、死板，开展的教学活动也没有与时俱进，注入新鲜的教育理念，缺少了对学生的引导，没有注重教学的文化建设，缺乏独特性和趣味性，无法激发学生对教学的兴趣，没有真正发挥立德树人理念的作用。其次，部分教师没有以身作则，为学生树立榜样作用。一些教师忽视了师德修养，在教学上产生不严谨的教学态度，缺乏敬业精神，没有做到关心、爱护学生，这些都不利于学生正确的思想道德品质的形成，阻碍了学生全面、健康的发展。

三、在初中语文教学中应用立德树人理念的策略

1.在课程导入环节中应用立德树人理念

在语文教学的过程中，设计良好的课程导入有利于激发学生的好奇心和求知欲，引发学生对新课的思考，帮助教师达到立德树人的目的。例如在教学《济南的冬天》的过程中，需要教师引导学生揣摩文中语句的含义，通过理解课文中比喻、拟人等修辞方法，提高学生语言运用的能力，体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国自然景色的热爱之情，对学生进行爱国主义的教育。在新课导入的环节，向学生朗读老舍的《济南的冬天》的篇段：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬的全都给了济南”。提问学生对冬天的印象，提到北方的冬天，大家的脑海里大多是白雪皑皑的画面，也会想到呼啸的北风，朔风怒号。但在中国有这样的地方，它的冬天既没有呼啸的寒风，还有这令人流连忘返的景象。激发学生对《济南的冬天》的兴趣，引发学生的思考，使学生积极参与到教学之中，感受老舍笔下祖国自然风光的美丽，增强学生的自豪感，激发学生的爱国情怀。

2.在讲解课文背景中应用立德树人理念

初中語文课本中的文章大都是一些经典的作品，都有着不同时代的背景和社会现象，教师在讲解课文前，先让学生进行课前预习，使学生了解作者的生平、年代、时代背景等等。通过课文背景的了解，激发学生的兴趣，引起学生的情感共鸣，使学生有身临其境的感觉。例如在进行《藤野先生》的教学前，先让学生了解作者的信息和文章背景。《藤野先生》选自鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》，记录了作者在日本留学时，与老师藤野先生交往过程中发生的几件事，赞扬藤野先生生活纯朴，用心治学，关爱学生，没有民族偏见的精神，表达出作者对他的尊敬和怀念之情。通过了解文章背景感受藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质，以此来感染学生，达到立德树人的教学目的。

3.在古诗词教学中应用立德树人理念

古诗词是我国祖先智慧的结晶，他们用诗词对生活和情感进行表达，审视着周围发生的一切。在古诗词中融入立德树人的理念可以调动学生的想象力，使学生走进诗词中，为学生树立健康的思想意识。诗词用短短几句话就表达出作者强烈的情感，对学生思想道德品质的培养有着深远的影响。例如在范仲淹的《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”承上启下，进一步描述了边防军人的思乡之情，也写出了全体将士忧国忧民的情怀。教师引导学生合理联想，与古人进行交流，塑造学生完整的人格品质，实现立德树人的教学目标。

四、结束语

综上所述，立德树人是我国教育的根本目标。初中语文教师将立德树人的理念与语文教学知识相结合，采取有效的教学策略，为学生树立良好的榜样，陶冶学生的情操，为学生塑造高尚的品质，在提高学生基础知识的同时，培养学生的综合素质。

[参考文献]

[1]陈允绣.立德树人：初中语文教学的应然归宿[J].教书育人，2018（17）：71.

[2]方涛.在初中语文课堂中渗透德育教育内容的方法探讨[J].科教文汇（下旬刊），2017（07）：78-79.

[3]王民英.浅议如何在初中语文教学中立德树人[J].现代农村科技，2016（16）：62.