通过课外阅读引导学生践行社会主义核心价值观

赵霞琴

【关键词】 课外阅读;社会主义核心价值观;学生;引导

【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）01—0079—01

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我们这个民族与国家发展的力量源泉，是党和国家对我国每一个公民的严格要求。在中职语文教学中，我们尝试通过“图书进宿舍”活动及“周末图书进家庭”活动的开展，提高学生课外阅读水平，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课本知识，补充课堂教学的不足，进而形成践行社会主义核心价值观的浓厚文化氛围。

一、遴选书籍，拓展学生视野

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读对人的影响是巨大的，一个人通过生活体验和阅读形成什么样的思想认识，就会成为什么样的人。好的读本对于学生的影响将会是终其一生的，中职学生正处于价值观的形成完善时期，但中职学生的认知程度往往让他们在众多书籍中无所适从。所以，甄选出对学生最有帮助的书籍是提高学生阅读效果的基础。学校在开展活动的时候，我们有意识地加强了对社会主义核心价值观的引导。首先，通过各种名人故事和励志小说，致力于培养学生的自立自强的意识。在此过程中，自然会增强学生对爱国、敬业、诚信、友善的认同度，从而唤醒他们对美德的向往和追求;其次，我们还着重推荐学生们阅读社会学方面的书籍，在阅读中让同学们形成对自由、平等、公正、法制的向往。做好了前面这两步，自然就能实现富强、民主、文明、和谐的国家层面要求。

针对中职生的年龄特点和文化水平，学校图书室对书籍还进行了分类，从阅览室五万多册图书中挑选出像奥斯托洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》《成功是一种选择》等励志类书籍，有介绍中华民族传统文化的《中华上下五千年》，有弘扬中华民族传统美德的《人生格言》《激励孩子奋进的励志故事》等书籍，以及《三国演义》《莎士比亚全集》等中外名著作为学生选读书目，要求学生每学期必须完成至少两册的课外书阅读。

二、优化环境，创设阅读氛围

在校园创设浓厚的阅读氛围是提高学生阅读兴趣的有效手段，学校近几年在校园建设中有意识地培养学生的阅读习惯，在教室、楼道、宣传栏增设标语牌，在班级开展“阅读使我成长”主题班会，在学校开展诗歌朗诵等活动，让学生充分展示他们的阅读所得，进而形成了浓厚的阅读氛围，使得学生的阅读从“被动”逐渐走向“主动”。

2017年下半年，学校筹措资金，在学生宿舍区建立了两个阅览室，由宿舍管理人员负责，为寄宿生开展“图书進宿舍”活动。每天晚自习后，留出一小时，让学生进行课外阅读。这样既丰富了寄宿生课余文化生活，开阔了学生的视野，增长了学生的见识，提高了学生的文化素养，又可以借此机会开展社会主义核心价值观教育活动，为学生的健康成长把关助力，通过读好书让学生们形成对人生、对社会正确的态度。

三、家校联合，提高阅读效果

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我们应有意识地引导学生，把有益于家庭成员思想水平提高、促进敬老孝亲、增强家庭和谐幸福、提高邻里团结的书籍，如将《感悟母爱》《弟子规》等书籍带回家中，和父母、兄弟姐妹共同阅读，展开讨论，相互提高，从而促进良好家风的形成和传承。如，我班有位同学在校期间时有迟到、不按时完成作业的现象，自从开展读书活动以来，变得爱学习了，校园里见到老师主动问好，仪容仪表产生较大变化，整体素质显著提高。在与家长的沟通过程中，家长对孩子的近期表现很高兴，说：“我认真看了孩子带来的《感悟母爱》，很是感动。”我校通过开展“周末学校图书进家庭”活动，以学生的阅读带动整个家庭参与，有力地提高了家庭成员的思想认识。

四、学以致用，撰写读书心得

“读万卷书，行万里路。”读书可以开阔眼界，陶冶情操，提升人生素养，激发理想信念。我们指导学生在阅读过程中用心阅读，每读完一本必读书目中的书籍，就写一篇读书心得，不限字数，但必须认真深刻。活动自开展以来，学生的阅读热情有了极大的提高，晚自习结束和周末，经常可以看到学生认真读书的身影。学生们说道：“学校开展的这项活动，给我们阅读课外书籍提供了很好的机会，接触到了以前没有想象过的世界，让我真正地认识到了读书和学习对于人的成长是十分重要的，也加深了我对中华传统文化和民族精神的理解和认同。”

（本文系2017年度甘肃省中等职业教育教学改革研究省级立项课题《社会主义核心价值观在中职语文教学中的实施途径研究》研究成果，课题立项号：GS[2017]ZJ076）

编辑：郭裕嘉