浅谈绘本故事对幼儿行为习惯的影响

翁艳婷

摘 要：幼儿期是行为习惯养成的关键期，教师要结合幼儿处于具体形象思维为主的发展阶段和身心发展的特点，正视绘本故事的积极教育作用，促进幼儿良好行为习惯的培养，为幼儿的发展奠定良好的基础。

关键词：绘本故事;行为习惯;关键期;身心发展

中图分类号：G612 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）01-019-1

绘本是什么？绘本按照字面翻译便是“画出来的书。在绘本中，图画和文字是相辅相成的，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只用图画来讲故事。绘本对幼儿影响是多方面的，不仅是行为习惯，幼儿的情感、认知、思维等都能得到有益发展，绘本早已成为国际公认的“最适合幼儿阅读的图书。”

当今社会，家长过分宠溺孩子的现象部分依然存在，怕孩子吃苦、受累而选择包办替代，促使幼儿养成了一些不好的行为习惯，如“自我中心”意识过于突出而导致的攻擊性行为或者是家长的过分保护、纵容和包办替代导致的幼儿生活习惯、生活自理能力差等。而一些绘本以夸张鲜明的形象和幽默风趣的画风，吸引幼儿的兴趣，培养幼儿的是非观念，从而在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯。

一、利用绘本，培养幼儿基本的生活自理能力

幼儿第一次从家长的怀抱中来到幼儿园，首先就是要培养幼儿的生活自理能力。第一次学会自己穿衣、穿鞋、上厕所、吃饭……这都是孩子们需要慢慢独立完成的。绘本《我会照顾自己》涉及到了日常生活自理的方方面面，比如天亮起床怎么做？如厕后怎么做？怎样洗脸？怎样刷牙？怎样穿衣？怎样叠被？怎样洗手？怎样预防感冒……虽然故事中泉泉没有全部做得很好，但是为了得到奖励，孩子都在尽自己最大的努力去完成自己的事情。其实，“放手”能让孩子得到更大、更多的发展，在一次次的重复和努力中，总会从不会系鞋带成为可以轻松系鞋带的孩子，生活自己能力也会不断提高。

二、利用绘本，培养幼儿良好的生活卫生习惯

幼儿期是孩子习惯养成的重要阶段，由于家庭、环境等不同因素的影响，孩子的生活卫生习惯有所差异。有的家庭对孩子的卫生要求并不是很严格，就养成了幼儿一些不良的卫生习惯，如不早晚刷牙、饭前便后不洗手等。对于这些行为习惯的纠正和正确习惯的养成便成为了重要的教育内容之一。在日本著名图画书作家五味太郎的经典绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》中，鳄鱼患了蛀牙要去医院看牙，迎来了一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，“我真不想看到他，但是我非看不可……”他们都在心里暗自说道，他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。绘本用生动夸张的画面来表现：平时凶恶冷血的鳄鱼都害怕看牙医呢，可见“牙疼不是病，疼起来要人命”，鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。并借此机会教给幼儿正确的刷牙方法，让幼儿愿意去刷牙，爱护我们的牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。又比如绘本《弗朗西斯和面包抹果酱》中小獾弗朗西斯不管妈妈做了再多的好吃的，它也只吃自己最爱的面包抹果酱，但是妈妈并没有责备他，而是用了更聪明的办法。之后的每顿饭妈妈都给弗朗西斯准备了面包抹果酱，终于，它开始讨厌曾经最爱的面包抹果酱了，永远吃一样的东西实在是太单调无趣了。在一次晚餐中，大家都吃着番茄肉丸意大利面，而妈妈给弗朗西斯准备的还是面包抹果酱时，它哭着对妈妈说：“我想吃番茄肉丸意大利面，给我一点，好吗？”从此，小獾弗朗西斯便改掉了挑食的坏毛病。小朋友挑食的毛病非常常见，如果一味地逼他吃不爱吃的东西，只会让孩子更加抗拒，所以绘本中妈妈聪明的方法也值得一学。

三、利用绘本，培养幼儿文明的礼仪礼貌。

在幼儿园中，孩子们的性格有的内向，有的强悍，个子有的高，有的矮，游戏之余，经常会出现一些摩擦，时常会听到孩子们的告状，更有的会出现一些攻击性行为，虽然老师一直强调要与同伴友好相处，但收效甚微。绘本故事《小老鼠与打老虎》讲述的是微不足道的小老鼠和强悍威猛的大老虎是一对好朋友，可是在他们之间有点小问题。当出示小老鼠和大老虎的图片时，老师提出问题：你觉得它们能成为好朋友吗？为什么？在猜测中展开故事，不管是玩游戏、吃东西或者是别的时候，小老鼠总是被欺负的那个，在大老虎把小老鼠精心搭建的城堡踢飞时，终于忍不住向大老虎发脾气了。而在这次吵架后，大老虎知道了自己的不好，后来，他们变成了真正平等的好朋友。在这个故事中，虽然小老鼠很弱小，大老虎高大威猛，但是他们还是变成了平等、谦让的好朋友，让幼儿懂得了朋友之间应该相互谦让、平等互利的，是应该为对方考虑的，而不是只在乎自己的感受。在阅读故事后，孩子们更加愿意去交朋友，愿意和好朋友分享，社会性得到了较大的发展。

综上所述，绘本阅读对幼儿成长如此重要，我们应该为他们创设一个光线充足、环境温馨的阅读区域，以吸引他们积极投入到绘本阅读之中。我们要充分利用一切空余时间，为孩子提供阅读机会。我们要利用日常生活的过渡环节，如吃完午餐、点心后，可以让幼儿将板凳搬到中间，去阅读区选择一本自己想看的绘本书籍，这样既保证了不会吵闹，也不至于让幼儿无所事事。总之，在幼儿期，我们充分重视绘本的教育作用，培养幼儿的阅读兴趣，以促进幼儿形成良好的行为习惯，让幼儿拥有健全的人格、良好的身心，促进身心协调全面发展。