巧借合作学习，提高初中语文教学有效性

王露

摘 要：小组合作的学习方式是新课改后教师常用的教学方法之一，而语文学科的特点更是需要小组的有效合作。在合作中教师既要保证学生学会课堂基础知识，还要教会学生交流，以此提高学生的语文素养，培养学生的人生观、价值观。本文立足于初中语文教师如何巧借合作学习提高教学有效性为探究过程，希望借此进一步为初中语文教学研究事业贡献出一份力量。

关键词：合作学习；初中语文；有效性

在初中语文教学中，如何借助合作学习提高初中语文教学有效性，是初中教师共同关注和关系的问题。在实际教学过程中，我们可以从组建科学的学习小组；教师应合理引导学生，提高合作学习的有效性；科学设计教学内容这3个方面进行，以下结合实际教学情况，分别进行介绍。

一、组建科学的学习小组

在初中语文教学过程中，教师应合理培养学生合作的方法，组建科学的合作小组。合理组建学习小组是学生合作学习的前提，同时也是实现学生合作学习的基本方法。在组建合作小组时，教师要按照学生的学习能力、性格、性别合理地分组，以做到小组成员之间的互补互足，促使小组合作在短时间内达到理想化。例如，我在教学《春》时，上课之初，我将学生按照学习能力、性格、性别分成不同的学习小组，让他们一边阅读课本一边思考这2个问题，如：（1）“《春》这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？”（2）“本文重點描绘了春天哪些美丽的图景？”我刚布置完任务，学生迅速地在组内阅读课文并相互探讨，在巡视各组的探讨结果时，我听到A组的小张说：“《春》分为3个部分，第一部分（第1自然段）讲的是盼春；第二部分（第2～7自然段）讲的是绘春；第三部分（第8～10自然段）讲的是赞春。”小张话刚落，A组中的鑫鑫说：“《春》这篇文章重点描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五福美丽的图画。”这样的教学设计不仅激发了学生对语文学习的兴趣，还增强了小组内的团结协作，从而提高了初中语文教学的有效性。

二、教师应合理引导学生，提高合作学习的有效性

初中阶段的学生，求知欲强，但很多学生的自主学习能力却很差，因此，我们要针对这一特点，将合作学习巧妙地应用到初中语文学习中。在合作学习过程中，教师不仅要给予学生足够的合作学习时间，还要掌握合作学习的分寸，既要避免学生在合作学习时说题外话，耽误学生的课堂学习时间，又要在短时间内调动起学生学习的积极性。与此同时，教师应引导学生具有团队精神，鼓励学生自主学习，在合作学习中积极回答问题，也可以引导学生互设问题或相互回答问题，形成一种共同参与、共同进步的良好课堂学习气氛。例如，在教学《背影》一课时，我先是将学生进行分组，接着，为学生布置以下2个问题，如：（1）“作者在什么情况下写《背影》？”（2）“《背影》这篇文章引发了人们怎样的思考？”随着我的讲解，学生迅速在自己的组内开展探讨，在学生探讨的过程中，我引导学生从作者创作背景去思考以上2个问题，听到我的指引，学生各抒己见，最后综合处正确的答案，这样的教学方式，不仅让学生对语文课本内容记忆深刻，还增强了学生的团队精神，进而提高了初中语文教学有效性。

三、科学设计教学内容

初中语文教师利用合作学习开展教学时应参照教学环境、教学内容和学生的实际情况来构建合作学习小组。在课本内容相对简单的情况下，教师可以让全班学生共同学习或布置问题让学生自学的方式进行学习；若教学内容相对复杂，且综合性较强时，教师就可以借助合作学习让学生以小组形式来学习。例如我在教学《回忆鲁迅先生（节选）》一课时，我先是让学生自主阅读课文、树立文章内容、思考批注中提出的问题，等学生把这些问题掌握的差不多时，我将学生按照性格、性别、学习能力分成几个小组，并向学生提出几个相对复杂的问题让学生在组内互相探究、思考，如：（1）“作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？”（2）“文中的鲁迅留给你的总体印象是？”（3）“《回忆鲁迅先生》中作者从哪些生活场景来描述鲁迅先生的？”随着我的讲解，学生迅速在组内开始讨论，在学生讨论的过程中，我巡视各小组探讨的结果，只见A组中的洋洋和成员木木说：“作者是从鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的性格特点的。”A组中的洋洋话音刚落，木木说：“读了《回忆鲁迅先生》后，鲁迅留给我的总体印象是乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学多才的一个人。”此时，我听到B组中的乐乐说：“作者是从鲁迅先生的笑声明朗、走路轻捷、品味衣着、待人饮食、调侃玩笑、感染快乐、接待商人、回复来信等生活场景体现鲁迅先生和我们一样是拥有喜怒哀乐的普通人。”这样的教学设计，不仅有利于培养学生自主学习能力、独立思考能力、团结合作能力，还有利于学生在自主学习、合作学习、探究学习中提高综合素质。

参考文献：

[1]蒋伟海.开展合作教学，提高初中语文教学有效性[J].阅读与鉴赏（上旬），2011（6）：46.

[2]潘宁宁.小组合作学习在初中语文教学中的有效性[J].中学教学参考，2017（12）：15.