初中科学探索性实验教学研究

杜星欣

摘 要：初中教育是培养学生学习兴趣、开阔学生思维能力的重要时机，因此，初中教师在对初中学生进行教育时，需要注重对学生思维能力以及自主操作能力的培养。作为培养学生操作能力以及探索能力的主要途径，探索性实验能够有效提升学生的自主创新能力以及动手操作能力。对初中科学探索性实验教学进行研究，深入探讨了推动实验教学的相关措施，以期为相关从业人员提供指导和帮助。

关键词：初中科学；探索性；实验教学；方法策略

一、现阶段我国初中科学探索性实验教学的现状

众所周知，实验能够有效地提升学生的设计能力以及动手操作能力，而初中教育正是培養学生学习兴趣以及思维能力的好时机，这就意味着，对初中学生进行科学探索性实验教学，对于学生未来的发展是有着极大的帮助的。随着我国教育部门以及广大家庭对文化教育重视程度的提升以及对国外教学理念的不断学习，现阶段，我国大部分初级中学已经实现了对探索性实验相关课程的设立，同时配备了专业的教师团队进行教学，并且取得了不错的教学效果以及社会反响。

然而，现阶段我国初级中学探索性实验教学也存在着一些问题。具体来说，由于我国对初中探索性实验教学的研究相较于西方先进国家较晚，还未建立全面的教育体系，同时教育部门也没有制定相应的教学大纲，使得部分初级中学的探索性实验教学并没有得到良好的发展，使之成为摆设。另外，在进行探索性实验教学时，教学处或者部分授课老师并未给学生足够的自主权进行实验设计以及实验操作，而是沿用传统的教学模式，继续采取“老师台上讲，学生底下听”的方式，使得这种探索性教学并没有起到预想的效果。最后，由于我国西部欠发达地区教育以及经济水平都较为落后，部分中学并没有足够的能力开展探索性实验教学，造成了教育资源的不均。

二、初中科学探索性实验教学的情景创立

1.利用教材内容进行实验情景创立

初中教材中，存在着许多趣味性强的实验，这些实验往往都是基于某一自然现象来进行设计的。因此，教师可以利用这一实验进行课堂情景导入，通过提出一两个有趣的问题引发学生的思考，从而增加学生对于学习内容的深入了解以及对相关实验设计的热情。例如，在进行“摩擦力”这一内容的教学时，老师们可以在课前的话题引入环节对学生提出这样一个问题：相同的木头，你推一下之后，在柏油马路上和在冰面上哪个滑得更远？学生会根据自己的生活常识给出正确的答案。这时，老师们再进行第二次提问：那为什么在冰面上木头会滑得更远呢？这个问题，首先能够引出这节课的教学内容，也能够引起学生激烈的讨论，从而激发学生对于摩擦力这一内容的学习兴趣。

2.通过实验扩展来创立教学情境

实验扩展，是指在教学实验的基础上，结合实验内容，通过激发学生的创造力来进行实验内容的扩展，从而创立更好的教学情境，引发学生对于实验教学内容的兴趣以及积极的思考。同时，这种基于实验扩展而进行的情境创立，还能够有效提升学生举一反三的能力及创造能力。

三、积极利用教材内容进行探索性实验教学

应该注意的是，在对初中学生进行探索性实验教学时，其教学内容不能脱离教学大纲以及教材，这就意味着在设计探索性实验时，实验内容主要从初中教材里面进行寻找以及设计。具体来说，利用初中教材内容进行相关实验设计以及实验操作，一方面能够加深学生对于课堂教学内容的印象和理解，另一方面也能够保证学生在花费时间进行探索性实验时，其学习内容与初中物理教学内容是一致的。

当然，上文所说利用教材进行探索性实验教学，绝不是要求教师拘泥于教材，而是要在教材所学内容的基础上，进行相关内容的补充以及深入，设计出更有深度以及更加前沿的探索性实验以供学生进行操作以及学习。这种基于教材却又高于教材的实验设计，一方面能够加深学生对于课堂教学内容的了解，另一方面也能够开阔学生的视野，使得学生从小就对先进科技有一个基本的了解，为以后的发展打下坚实的基础。

四、切实增强学生的实验动手能力

现阶段我国教育存在的一个明显弊端，就是对学生动手操作能力的培养不够。因此，在进行初中探索性实验教学时，老师需要给予学生足够的信心，加强对学生实验基本操作以及动手能力的培养，使得学生真正体会到进行探究性实验教学的乐趣，从而使得学生更容易接受实验教学，并且加深对于课堂理论知识的理解。

五、鼓励学生参与实验设计

实验设计，是一个实验的灵魂所在，因此，想要符合新课程教学标准，培养出更多与国际教育接轨的先进人才，就需要积极引导学生进行实验的设计，并鼓励他们进行实验的具体操作。对于初中生来说，独立设计实验是有一定难度的，因此，在进行探索性实验时，授课教师需要给予一定的指导和帮助，使得学生基本上完成实验大框架、重点步骤的设计，提高学生的思考能力和规划能力。

六、结语

综合全文，随着科学技术的快速发展，提升学生的设计能力和独立思考能力，已经成为当代培养人才的主要手段。因此，在进行初中教学时，需要大力发展科学探索性实验教学，培养学生的动手能力和思维能力，为我国培养更多的新时代人才。

参考文献：

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