新课改形势下如何构建高中英语高效课堂

李玮欣

摘 要：新课程改革推动了教学理念与教学方法的转变，这对提高学生的学习成绩、提高教学质量起到了重要的推动作用。高中英语是高中教学科目中一门重要的科目，关系到日后学生高考的成绩，同时也决定了学生日后迈向社会的发展趋势。在新课改的发展背景下，积极打造高中英语高效课堂现已经成为最为主要的内容。结合多年的工作经验，从多个方面对构建高中英语高效课堂展开讨论与分析。

关键词：新课改；高中英语；高效课堂；教学策略

随着我国教育国际化的不断推进，高中英语教育问题备受广泛关注，各个领域对英语人才的需求也越来越高。英语的学习并不只是为了应付高考，而是向实用性方向发展。如今高中课堂教学是英语学习的主要途径，为了提高学生英语运用的实际能力，英语教育工作者应该积极响应新课改要求，创新教学方法，调动学生的学习动力，让学生乐于学习英语，使学生的学习效率有所提高，从而构建高效的英语课堂。

一、构建英语高效课堂的重要性

在新课改形势下，构建高效的英语教学课堂，能够从根本上改变传统“一本教材，一根粉笔，一块黑板，一张嘴”的教学模式，转变学生记笔记的教学模式，从而提高学生上课时的注意力。构建高效课堂能够让学生投入到英语学习中，并且能够加强学生与教师之间的交流互动，从根本上提高学生的学习积极性，提升学生的学习效率，更好地实现教学目标。高效的英语教学课堂能有效提高学生的课堂注意力，让学生在轻松愉快的环境中学习，对培养学生主动学习的兴趣有积极作用，最终提高学生自主学习的能力。

二、新课改形势下构建高中英语课堂教学策略

1.在课堂教学中提出具体的教学目标

教师在制订教学目标的时候，需要结合学生的实际学习情况，根据学生的不同认知水平，制订符合教学实践的目标。为了保证学生将新的知识与学过的知识有一个良好的衔接，提高学生的学习主动性，教师可以采取不同的教学方式激发学生学习英语的兴趣，增强学生的课堂注意力，从而使学生更好地理解知識内容。

比如，在人教版高中英语Unit 1 Friendship这一教学过程中，主要教学内容是围绕“Friendship”来展开的，因此，教师在设计课堂教学方法时，需要注重学生学习知识的技能、学习知识的过程以及对知识学习的情感态度等。其中，学习知识的技能目标可以设定为“Talk about friendship and friends；how to make friends and how to maintain friendship. Learn and master the key words and expressions in this period.”而在课堂教学过程中，教师可以让学生在不受约束的情况下，自由发散思维促进学生学习英语，通过思维的碰撞摩擦出智慧的火花，从而提高学生的英语学习能力。

2.突出学生的主体地位

在高中英语课堂中，教师需要根据学生的学习需求和认知水平设置合理的教学内容、教学目标以及教学方法，并且在课堂教学中要灵活调整教学计划，改进教学内容，根据学生的课堂反应合理创设教学情境。

比如，在人教版高中英语Unit 2 warming up，pre-reading reading这一课教学中，教师可以结合教材内容做出一定的调整，先讲Reading和Pre-reading这两个部分的知识内容，再讲Warming up这一部分的内容。再比如，学生对Unit 2 The United Kingdom这一单元的话题不是很熟悉，由于学生对英国的国情不够了解，若教师完全按照教材讲，学生很难投入到学习中，必然会影响课堂的教学效果。为此，教师可以把Reading和Pre-reading这两个部分的内容和知识调整到Warming up前，先让学生了解英国的国情知识，为之后的知识学习做好铺垫工作，让学生更好地投入学习中，从而提高英语课堂教学的效率。

3.优化课堂教学模式，改变单一的教学方法

信息技术的发展、科技的进步，给教学带来了很大的便利，多媒体广泛应用于各学科教学中，对教师构建高效课堂提供了技术支持，并且对改善传统的、单一的教学模式有一定的促进作用。高中英语教师可以借助多媒体图片、动画、视频的功能进行教学，营造一个良好的教学氛围，给学生一个全新的感官体验，既能够提高学生的英语学习兴趣，也能够利用多媒体增强学生对知识的理解。如果学生在学习上遇到一些问题，教师就可以利用多媒体进行反复模拟，这样既有利于学生对知识的记忆，还能降低教师的教学压力。但是，传统的教学方式就很难做到这一点，所以，在新课程改革的形势下，教师要在课前做好准备工作，在课堂上合理利用多媒体技术，改变单一的教学方法，优化课堂教学模式，进而便于教师打造高效英语课堂。

总而言之，新课改下的高中英语教学，教师要明确教学目标，以打造高效的英语教学课堂为主要方法，以提高学生的学习兴趣、培养学生思维能力为出发点，采用高效的教学方法。教师只有从这方面出发，从根本上改变单一的教学模式，构建符合新课改形势下的教学模式，才能有效提高教学效率，提升学生的学习兴趣和学习能力。

参考文献：

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