学校和家庭是志同道合的教育伙伴

沈菊芹

[摘 要]家庭教育是学校教育的重要补充和延伸，对学校教育有着极为重要的影响。学校应凭借自身区位特点，充分利用高学历家长资源，注重家庭教育制度建设，推进办学民主，抓紧家庭教育课程实施，提升教育实效，实现家庭教育资源整合，改变教育生态，使学校和家庭成为真正志同道合的教育伙伴。

[关键词]家庭教育;家长资源;办学特色

[中图分类号] G626[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）06-0095-02

翰林小学地处苏州独墅湖科教创新区核心地带，与中科大、人大、南大、东大等35所中外高校和生物纳米园、纳米所为邻，与西交利物浦大学、港大思培学院仅一路之隔。由于独特的区位优势，“千人计划”“领军人才”、海外归国创新创业人才子女很多入读翰林小学。目前全校共有1053名学生，家长大部分来自周边高校和高科技企业，普遍学历很高，仅博士（含博士后）学历家长就有近200人。据此，翰林小学充分依托区位优势，挖掘优质教育资源，尝试把家庭教育课程化、系统化、序列化，打造高品质的家庭教育生态园，使学校和家庭成为志同道合的教育伙伴。

一、注重家庭教育制度建设，推进办学民主

家庭教育是学校教育的重要补充和延伸，因此重视家庭教育和家长资源的运用，不但有利于促进学校教育的实施，而且能充分推进办学民主，给学校发展以极大的助力。据此，学校首先在制度建设上给予家庭教育以高度的重视，建立了相应的工作机构。

1.设立家庭教育指导委员会给予专业指导

学校成立了以校长领衔、8名苏州市家庭指导师及优秀家长代表为成员的家庭教育指导委员会，并聘请了《中国教育报》家庭教育版主编杨咏梅、天津市家庭教育研究员关颖等家庭教育专家作为顾问。委员会组织健全，分工明确，且各委员都具备较为系统的理论知识、具有相当的教育教学水平，能够有针对性地为家长提供科学的专业知识和实践指导。

2.设立两级家长委员会拓宽教育途径

家长委员会是家长表达对学校管理的意见、建议，并协助学校开展各项工作的枢纽渠道，也是达成教育理念统一的有效沟通途径。为此，学校设立了两级家长委员会。其一是校级家委会。学校家委会代表定期来校了解教育教学工作情况，听取学校工作报告，并将学校教育目标、要求及教学动态及时传达给全体家长。家委会主席牵头建立微信群，保持线上随时随地交流沟通，保持委员之间的互动与协作，也有利于委员不断提出改善学校教育的意见和建议，为办好学校出谋划策，發挥对学校工作的检查、监督和协助作用，为孩子们营造良好成长环境。其二是班级家长委员会。具体办法是由校级家委会委员牵头，通过自主申报和推荐，由每班6-8名家长组成班级家委会。班级家委会通过班级微信群组织策划班级活动，参与班级管理事务。

翰林小学两级家委会在学校教育中的确起到了带头示范和正面导向作用，在学校重大活动中扮演着不可替代的角色，是推动家校合作的中坚力量。

二、抓紧家庭教育课程实施，提升教育实效

基于发展学生核心素养考虑，学校设计了“墨彩”课程体系，而家庭教育课程作为其中重要的一部分，正逐步多元化、系统化、序列化，一方面从多个维度引领家长积极参与学校教育，一方面为家长们提供科学的学习课程，有针对性地帮助与指导家长树立正确家教理念，掌握科学家教方法，引领孩子身心健康发展。

1.家长志愿课程

每学年初，学校都会邀请志愿者家长走进学校“家长志愿课堂”，发挥个人专长给孩子、家长和老师带来多姿多彩的义务课程，受到孩子们的热烈欢迎。迄今为止，我们已依托家长资源连续开设了两百多节“家长志愿课堂”，不仅拓展了学校课程体系，丰富了学生课外知识，而且家长们以身垂范，弘扬志愿精神，营造了学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人课堂。

2.“快乐周末”家庭亲子课程

学校通过两级家委会，在每学期初制订各班每月的“快乐周末”家庭亲子拓展课程计划，并逐一落实开展。这些亲子活动充分挖掘家长中的优质教育资源，开拓校外实践基地，让家长带领孩子一起走进自然，走进大学，走进实验室，走进社会大课堂，不仅丰富了课余生活，为孩子们的成长发展开拓了更广阔的天地，也为家长们的沟通交流提供了更轻松的平台，增进了同学和家长之间的情谊，每一个班集体也因此焕发出勃勃生机。

3.家庭教育专题系列课程

学校每学期都会邀请教育专家、优秀家长、骨干老师等为家长开设家庭教育专题课程。这些课程根据孩子年龄特点和成长变化需求如期开展，为家长们带来极为适时而科学的指导，备受家长们的欢迎。与此同时，学校还和苏州佳美之家文化传播公司合作，为学生们量身定制家庭教育专题系列课程十次，每月一讲，通过专业的心理学、教育学知识和生动案例，引领家长更好地做孩子的重要他人。家长们受益匪浅，反响强烈。

此外，学校每年以家庭教育论坛的形式，建立家庭教育论坛微课程，邀请相关家长登台现身说法，分享家教故事，引发家长们的共鸣，增益家长们的家教技能。为了促进家长利用手机终端等开展线上自主学习，学校还发动家长注册苏州家长慕课，在线学习系列课程。如此种种家教课程为家长们带来了丰盛的精神大餐，对他们的家庭教育极为有益。

三、实现家庭教育资源整合，改变教育生态

为充分发挥学生家长中博士爸爸的示范、引领作用，学校创新成立了“博士爸爸工作站”，开办“博士爸爸来上课”志愿课堂和“博士爸爸围炉话教育”家庭教育论坛，并开拓了“走进博士爸爸工作站”小翰林校外实践基地，多渠道引领孩子们健康快乐成长，同时改变了原来单一由学校教师为主体的教育生态。

1.博士爸爸来上课

博士爸爸们的课丰富多彩。如2017年10月至12月，来自“博士爸爸工作站”的28名博士齐聚校园，为期盼已久的小翰林们带来了精彩纷呈的体验课程。苏州大学董博士给学生们讲解《会漂浮的铅笔》和《会游泳的土豆》，上海大境海洋新材料公司李博士则带领学生探秘《金属3D打印秘密》，浙江财经大学高博士的《小小理财师》让学生们懂得了理财的重要性和“秘诀”，苏州大学潘博士通过系列实验向孩子们展示了水的神奇“魔力”，西交利物浦大学维特博士的《城市规划》使学生们兴奋不已，苏州高新院魏博士带来了各种各样的天然岩石……尤为令人高兴的是，博士爸爸们的课浅显易懂，课堂注重互动体验，形式生动活泼，极受孩子们的欢迎。

2.走进博士爸爸工作室

“走进博士爸爸工作站”系列实践活动带领孩子们走出教室，走出校园，为孩子们搭建了更为丰富高端的校外学习体验平台，孩子们非常喜欢。 比如去年10月，二年级孩子在老师的带领下来到家长汪博士工作的地方——苏州大学药学院，参观人体标本陈列馆;11月，五年级学生在老师们的带领下来到家长陆博士工作的地方——中国科学院苏州纳米所参观体验;12月，六年级学生在老师们的带领下来到家长卫博士工作的地方——苏州大学生命科学学院实验室参观体验……这些活动不但开阔了学生们的眼界，而且让博士家长们参与到对孩子们的教育中来，成为重要的校外教育力量，对学校教育无疑是一种极为有益的促动。

3.博士爸爸围炉话教育

“博士爸爸围炉话教育”论坛旨在探索家庭教育的科学之道，对家庭教育中的一些棘手问题给出精辟的点评和解惑，帮助家长开阔育人视野，获得有益启示，生发教育智慧。同时，围炉话教育在家长和学校之间架设了一座新的桥梁。博士爸爸们在工作站中积极发挥作用，贡献自己力量，同时获得了进步，收获了友谊。

几年来，随着家庭教育课程的不断开发，每一个家长都在不断自我更新和提高修为，不断提升家教水平，为孩子们的成长助益，也为学校办学贡献了更多的智慧和力量。

（责编 韦淑红）