中医药高等院校专业英语教师多元识读教学意识与能力调查

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河北中医学院

一、中医药高等院校专业开设英语课程的原因

中医药专业的学生所涉及到的教学范围比较广泛，他们区别于其他专业的学生，他们与英语这门学科所接触的时间还是比较久的。而为什么我们高校要为中医药高等院校的学生开设一门英语作为必修课程呢?通过我们的研究调查发现，我们国家的中医同其他国家的一些药物是相互密切联系的，而对于一些药物成分或名称往往会以英文话语进行标注。为了更加便利中医药专业学生的工作，我们提出了英语专业这门学科。而此专业的学生的英语专业往往会区别于其它普通专业的学生，医科院校的学生所学习的英语往往是一些更加医学专业化的单词。他们所学习的英语词组都是与他们的专业术语词词相关的。英语教师在进行教授过程中，往往应该多注重对学生识读意识能力的培养，使得他们在学习英语的过程中可以自主掌握一些与中医药有关的应用词汇，这些英语词汇可以帮助他们在后期的学习中更好的选择药物。他们只有灵活的运用了这些专业英语知识后才能够更好的掌握医学知识。这就要求中医药高校的英语教师注重到他所教授专业学生的英语专业性，给与学生们更多的关注，为他们灌输一些新时代下英语的学习新模式。使得他们可以在日常的药物研究实验过程中，对专业英语词汇有一个更好的掌握。只有这样英语才可以被他们深刻的记录到自己的脑海中，来辅助他们在医学工作中的工作开展。

二、中医药专业英语教师识读教学意识与能力的重要性

要想真正意义上的担任中医药专业的英语教师，就必须掌握专业的英语识读教学意识与教学能力。使得学生可以将英语与自己的专业所联系起来，充分将专业与英语做好融合工作。此种情况下，英语不仅仅是一种语言，而会成为他们专业生活中的一部分。最好的学习英语的办法就是讲英语融入到自己的日常工作与学习中去。以此可见英语教师培养学生英语识读教学能力的重要性，英语专业老师在带领学生们学习专业英语的过程中药不断提升学生学习医学专业词汇的学习兴趣与强化学生的学习能力。只有二者相互促进，才可以更好的帮助学生有效的学习英语这门专业课程。使得他们可以最高程度上提升自己的英语阅读能力，方便他们在后续工作学习中将英语做到活学活用。这对学生而言是及其重要的一种教学模式，也是适应学生发展的教学模式。我们要在教学过程中，不断发现学生在教学过程中存在的不足与出现的阻碍。及时采用正确的教学引导模式，带领学生走出英语学习困境，是一名合格的英语教师当下所必须完成的事情。学院也应该严格要求英语教师不断强化自身的专业英语教学水平，研制出学生所能够接受的教学模式。争取从最大程度上提升学生对英语的兴趣，进而加大他们对英语的重视。只有这样，在英语专业教师和学生的共同努力之下，学生才可以更好的提升自己的英语水平。改变以往英语成绩低下的不利现状，努力讲英语这门学科转化为自己所能够轻松驾驭的学科。避免自己在学习过程中出现厌倦的现象，相信在我们的共同努力之下医药专业的学生终将把英语转化为自己的强项，一改以往不利现状。

三、提高中医药高等院校专业英语的措施

(一)采用多元化教学模式

为了提高中医药学校学生对于英语这门专业的学科兴趣，英语教师需要采用多元化的英语教学模式。使学生可以感受不同的英语，在教学过程中英语教师可以采用多种教学模式。即卡片记忆法，实物记忆法等等。可以将一些医学专业的词汇制成有趣的带图卡片，使得学生可以更加贴切的了解单词的含义。同时可以对一些医学专业词汇进行拆分，将其转化为学生们所熟悉的简单词汇。这些方式都可以帮助学生们克服在专业英语学习上的困境。再者英语教师可以向学校申请带学生去实验室进行观摩，通过学生对实验的观摩，我们可以要求学生对每个医学仪器进行英语化解释。在医学实物的辅助下，可以使得学生可以更加贴切的理解并且掌握一些专业词汇。而最重要的就是要求学生们不断地练习，反复的熟悉单词构造。在日常语言中多使用一些专业词汇，使得专业应用成为自己的口头用语。这些都可以帮助我们解决在专业英语上存在的问题。提高学生的专业英语能力，也是我们所期待的。那就让我们共同努力，将英语专业渗透到学生的日常生活中去。

(二)对英语教师的识读教学意识与能力展开调查

为了可以提高英语教师的教学效率，增强学生的整体满意程度。医药学专业学校需要定期对英语教师进行教学满意度调查，严格查证专业英语教师的教学情况是否达标。严格要求专业英语教师能够掌握专业的应用教学知识点，课堂上尽可能的实行全英化的教学模式，鼓励学生采用英语专业术语与专业英语老师进行沟通交流。同时鼓励学生在日常学校生活中不断强化自己的英语识读能力，尽可能多的使用英语这门语言，在日常生活中也要加强自身的英语阅读训练，只有不断努力学习新的知识同时巩固旧的知识，学生才可以真正意义上的掌握好英语这门专业学科。并将其转化为自己的日常学科，相信在英语教室和学生们的共同配合努力之下，专业英语的困境将会逐步背解决，学生们也将由专业英语弱科转化为强项学科。同时能够对一些专业药物英语术语有一个更好的掌握，更加方便他们在之后的学习工作中对英语成分的识读。而学校所展开的对英语教师教学能力的调查工作也是在很大程度上对学生的教学满意度进行了调查，学校会给予一些不合格的老师以一定的惩罚。此种强制的规定志在帮助学校的学生提高教学质量，给以他们更好的师资。

四、结语

新时代背景下，医学专业将会在各大高等院校中占据良好的发展地位。而医药学专业面临的英语学科性专业难题，发展步伐变得异常困难。为了解决这一不利困境，提升学生的英语专业水平。我们不断改进医药学专业的教学模式，鼓励英语教师在校内实行多元化识读教学意识，不断从多个角度减轻学生在学习英语专业词汇上的困难。将中医药学的专业英语词汇转化为学生们能够接受的简单词汇。更高程度上地通过多种教学模式提升学生的英语专业水平，大大方便医药学学生们在日后学校工作中解读药物。