在幼儿园中大班开展团体早操创编的策略研究

蓝瑛尹

摘 要：幼儿园早操是培养幼儿基本运动能力，促进幼儿身心健康的重要教育形式。虽然早操已成为幼儿园的常规教育活动，但在实际过程中还存在许多问题。团体操与晨练的结合可分为四个部分：科学创编团体操、选乐器应体现“灵巧”与“活泼”；动作安排应体现“趣味”与“愉悦”；运动量应体现“情趣”。“智力”和“密度”；非智力因素的培养应体现“合作”和“意志”。

关键词：幼儿园大班；开展；团体早操；创编；策略

集体早操：我们称之为集体早操，是指所有幼儿的参与，把集体体操形成为晨操，把晨操渗透到科学体操集体体操中，通过集体体操、集体体操、集体体操，松弛组由三部分组成。幼儿园早操是幼儿体育的一种组织形式，也是幼儿园日常教育活动，是保证户外活动时间不可缺少的一部分。其主要目的是锻炼身体，提高身体的移动能力，养成良好的体育锻炼习惯，使儿童能够开始快乐的一天新生活，对幼儿的身心发展起到非常重要的促进作用。然而，幼儿园开展早操还存在着诸多问题，导致早操的教育功能发挥的不充分和有效。

一、当前早操活动中存在的问题

（一）“任务”意识强

早操已成为幼儿园日常活动不可缺少的一部分，幼儿园也有相关的检查标准，所以很多教师只把它当作一项“任务”来完成。第二，晨练的功能定位非常单一。一般来说，晨练的作用仅限于发展儿童的运动、体育锻炼和身体健康。然而，在晨练中，对幼儿的情绪、良好的行为习惯、坚强的意志力、协作能力和集体荣誉感的培养还不够。

（二）早操编排“老套”且“舞蹈化”

目前，幼儿园的清晨锻炼的要素往往过于拘泥于身体的各个部位的设计和安排，从上肢、腰部、下肢，到踢、跳、放松，整套动作都是循序渐进、机械式挺举。或者在舞蹈编排上太过舞蹈，多手动作用扭臀，不能起到锻炼的目的，而且我们经常可以在老师的身体上看到“兰指”、“手腕”等舞蹈动作，体操适合女生，不适合男生，导致很多男生不适合。想做。缺少编队变化，比如，在大班早上锻炼十分钟，幼儿编队变化比较单一，基本上只有四两栏，很少看到图案，四周、左右两队走路和一些幼儿经常使用的、活动范围。ENT较大，需要双方之间的一些地层合作。

二、团体操融入早操的可行性

团体操是一种综合性的集体表演体操形式，由徒手体操、轻器械体操、队形变化等形式组成，具有舞蹈技巧，经过艺术加工。将团体操与晨练相结合，将团体操的成形变化纳入晨练，将晨练的科学性和可操作性渗透到团体操中，增加一些体育锻炼，我们称之为团体操。宁练。集体晨练不仅能够使儿童通过规范化、科学的运动达到内脏器官的正常发育，而且能促进身体各部位的协调和灵活性，提高体质，增强体质，改善健康。其次，小组晨练也可以培养孩子的积极情绪，使孩子在音乐方面。伴随着快乐的体育运动，并获得愉快的情感体验，从而能够全身心投入到幼儿园生活的每一天。

三、四个体现科学创编团体早操

（一）创编团体早操活动，器械选择要体现“巧”和“活”

编制团体早操时，应选择适当的器材，使早操更具技术性，提高儿童的兴趣和创造力。首先，小组晨练设备的创建应体现“巧妙”。其主要思想是充分利用儀器的特点，充分发挥仪器的作用。第二，团体体操器材的使用应贯穿整个节日，体现“活”。主要是指充分利用器械，使其能贯穿运动始终，使孩子身体的各个部位都能得到充分锻炼。

（二）创编团体早操活动，动作编排体现“趣”和“乐”

（1）所谓“趣”就是要符合幼儿的“兴趣”

培养孩子的兴趣不仅是孩子的参与意愿，而且有助于提高孩子的整体素质。编纂内容应贴近儿童生活。孩子天真天真，善于模仿。孩子们对他们感兴趣和喜欢参与的事情特别感兴趣。他们不仅热衷于各种活动，从不厌倦玩耍，而且会生动而深刻地展示自己喜欢的东西。

（2）所谓“乐”就是要让幼儿体验到“快乐”

游戏是儿童的本性。他们可以最欣赏游戏中的“快乐”。因此，我们把游戏元素融入到集体早操中，体验快乐的心情，培养孩子的合作能力。

四、在团体早操编排中有关的注意事项

（一）教师首先在示范时要注意主配班的搭配，以利于幼儿的队形变化

教师使用动作信号来指导儿童的队形变化和游戏化的体育训练。最后，一名骨干教师领导了统一指挥部。

（二）团体早操的动作数量要适当

因为它强调整体效果，运动越多越好，它就是面对所有孩子的能力。因此，如果把动作的有机重复处理好，不仅可以让动作具有统一的美感，幼儿也容易学习。

参考文献：

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