让学生快乐学习

摘 要：从初中阶段开始数学才真正开始成为一门具有难度的学科，由于数学需要学生具有较强的逻辑思维能力，所以对很多学生来说数学是很难学好的一门科目。学生在学习数学的过程中很难真正地学透彻，不懂的地方经过长时间的堆积也随之增多，学生对数学的学习兴趣也会随之减少，逐渐对学习数学失去耐心，甚至会出现厌烦的心理。那么如何才能提高学生对数学的学习兴趣？如何才能提高学生的数学水平呢？本文主要针对这些问题以及如何提高课堂教学效率进行了分析。

关键词：初中数学；课堂教学效率；激发学习兴趣

由于对学生来说数学课程有着一定的难度，所以导致初中数学课堂的教学效率不理想，为了提高课堂教学效率，初中数学教师一直在不断地进行着探索。随着新课改的进行以及素质教育的推广，学校越来越重视高效优质的课堂教学。以往过于死板的教学方式逐渐被替代，教师也在教学的过程中找到了适合初中生的教学方法。数学教师在教学的过程中逐渐地意识到成绩不是学生唯一的学习目标，教师在教学的过程中还要注重学生思维能力以及创造力的发展，让学生在高效的课堂中了解到数学的魅力，从而能够自发主动地进行学习，真正的提高课堂教学效率。

一、 激发学生的学习兴趣

对学生来说兴趣才是他们学习的最大动力，只有提高学生的学习兴趣才能够从根本上提高课堂教学效率。因此，数学教师在教学的过程中要从各个方面出发提高学生对数学的学习兴趣。

（一） 促进师生关系发展 激发学生学习兴趣

在学习的过程中对学生影响最大的便是教师，由于我国教育理念的影响，学生对教师总是有一种恐惧的情感夹杂在里面。所以，数学教师要主动与学生交流增进师生之间的感情，让学生体会到教师对他们的关心，尽量减少在课堂中的打骂，应在学生面前保持一个温柔亲切的样子。这样师生之间的关系得到了改善，学生也会因为对教师的喜欢从而在课堂中积极发言，进而提高对数学的学习兴趣。

（二） 增加课堂趣味性 激发学生学习兴趣

在众多科目中数学课程属于较为抽象的一门，正因为数学的抽象会使得很多学生很难弄懂，因此觉得数学枯燥乏味，甚至会对数学产生厌恶的情绪。数学教师在教学的过程中要根据学生的兴趣爱好融入一些他们喜欢的元素，从而激发学生的学习兴趣提高课堂教学效率。例如：教师在对“有理数的加法”这一部分进行讲解时就可以用扑克牌来代替正负数组织学生一起进行游戏，将红色的牌当作正数，黑色当作负数。之后让学生进行小组划分，两小组各抽一张牌展示出之后，小组进行计算，看哪组计算得又快又准，又快又准的一组胜利，教师可以提前准备一些小礼物奖励最终答对最多的小组。这样的教学方式既可以活跃课堂气氛还可以提高课堂教学效率，让学生在游戏中掌握数学知识。

二、 明确教学目标，提高教学内容的有效性

很多教师在教学中并没有意识到教学目标的重要性，所以并没有确定教学目标。数学教师一定要意识到教学目标在数学教学中起着至关重要的作用，它能够保证整个数学课堂的教学进程有效并且有序地进行。随着新课堂标准的推出，教师在教学的过程中越来越重视知识、教学方法以及情感价值观的结合，教学目标将三者相融合，在关注知识的同时也注重教学方法和情感价值观。教师在制定教学目标时要从实际出发综合考虑各个方面，衡量三者之间的比重从而制定出最合适的教育目标，从而提高课堂教学效率。

三、 教师要注重教学方法 引导学生自主学习

在数学教学中有很多的教学方法，但是教师要根据教学内容选择适合的教学方法，在教学的过程中充分利用小组合作教学法，灵活运用交流、课余指导、作业习题练习等教学方法。在一些教学内容较难的课堂中，教師可能要用到多种教学方法，从而提高学生在课堂中的学习积极性，促进学生对知识的掌握。那么在课堂教学中如何调动学生的学习积极性呢？作者根据自身的教学经验总结了一些要点：

（一） 态度和蔼 语言幽默

曾经有一名著名的教育学家说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”教师在课堂中的态度也能够缓解学生紧绷的精神，从而使学生能够更加轻松地进行学习。例如：教师在教有理数的加减法混合运算时，可以为学生总结一些容易记忆的口诀“先脱括号，后排队，分别相加，再相减”，利用这种有趣的口诀帮助学生进行记忆。这种生动有趣的语言也能够帮助学生增加学习兴趣。

（二） 启发学生思考

在教学的过程中最重要的就是需要教师调动学生的学习积极性，从而使学生对问题进行思考。教师在讲到一个知识点时可以多向学生进行提问，不要急于告诉学生答案，引导学生进行思考，经过一定时间后再让学生进行回答，这样学生在课后遇到问题时也会积极地进行思考。学生积极思考能够加深对于所学知识的印象，从而很大程度上提高课堂的教学效率。

四、 总结

数学教师想要提高课堂教学效率不是短时间内就能够完成的事情，这需要教师对自己的教学方式不断地进行总结与反思从而找到适合的教学方法。在此过程中一定会遇到很多的问题，但是只要数学教师不放弃，时刻以学生的学习为主，就一定能够促进初中数学课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1]张强.提高初中课堂教学有效性的策略实践研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.

[2]李玉苓.提高初中数学学困生学习效率的实践研究[D].天津：天津师范大学，2010.

作者简介：

缪银芬，江苏省靖江市，江苏省靖江市实验学校。