浅析化学与生活的密切联系

曹桂荣

(江苏省沛县初级中学 221600)

化学教学是初中教学工作中最为重要的内容之一，在素质教育工作不断推进的当下，如何保障化学与生活的密切联系，已经成为当前化学教学工作的重点.本文将针对化学与生活的密切联系进行详细的分析.

一、化学教学密切联系生活的重要性

1.有利于增强学生学科素养

化学教学工作的最终目的便是让学生将化学知识有机、合理的运用到实际生活当中.“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、符号表征、科学精神和社会责任等内容，作为初中化学核心素养的主要内容，其中很多层面与学生们的实际生活息息相关.有效的在实际的化学教学过程中，融入生活化的实际内容，可以有效的让学生在学习的过程中，将知识与实际生活进行联想，真切的帮助学生利用化学知识来揭示自然气象、解决生活中简单的化学问题、分析生活中的物质反应内容.可以说，生活与化学教学内容的结合，高于生活、高于知识理论，切实的讲理论与实践进行紧密结合，有利于培养学生的初中化学学科素养.

2.有利于提升学生学习兴趣

在应试教育长期的影响之下，很多学生对于化学知识学习存在一定程度上的偏见.客观来说，虽然化学知识与学生的实际生活息息相关，但是化学知识在一定程度上存在难度，这也是化学知识在初三才融入到初中教学课程当中的原因之一.学习化学知识，学生不仅要具备一定的逻辑思维能力，而且还要具备一定的数学知识、实践能力.传统应试教育往往更加注重学生的成绩，题海战术、填鸭式教学，不仅不利于学生们增长知识、强化逻辑思维，而且还会使学生对化学学习产生一定程度的抵触心理，这也造成了学生们学习化学知识的积极性较低.积极的将生活实践内容与化学知识进行紧密的结合，切实的从学生身边存在的问题出发，让学生们感觉到化学知识是有用、有趣的.切实的调动学生发现问题、解决问题的积极性，强化学生的知识运用能力，激发学生学习兴趣.

3.有利于促进学生终身发展

当前初中生只有具备良充沛的知识涵养，才能够顺应当前社会的发展.积极的将生活知识融入到初中化学课堂，能够通过引导、实践等手段，培养学生的自主探究、自主学习能力，使学生养成自主思考、自主探索知识的能力，为学生日后自主探究不同领域的知识技能打下良好的基础.此外，在当前社会环境污染、能源日渐短缺的当下，将当前环境问题等日常生活中常见的内容，融入到课堂，切实的增强了学生“绿色应用”的核心素养能力，使学生们养成绿色生活的习惯，切实的强化了学生们自身的绿色生活意识，真正的实现“促进社会可持续发展从我做起”的思想行为教学目标，为学生的终身发展与终身学习打下良好的基础.

二、化学教学密切联系生活的策略

1.利用化学知识，揭示生活现象

在人们日常生活当中往往蕴藏着丰富多彩的化学知识，并且化学本身便是在人们生活中所引申出来的教学内容.化学知识在初中三年级才正式的融入到了教学课本当中，很多学生对于化学知识也是比较陌生的，为了有效的缓解学生陌生、紧张的心理，教师便可以积极的将生活中的化学内容，引入到教学工作当中，帮助学生利用化学知识来揭示生活中实际存在的现象，切实的拉近学生与化学知识之间的距离.例如，在学习初中化学沪教版九年级上册“金属矿物 铁的冶炼”时，教师可以将身边“钢铁厂”引入到化学教学的过程当中，利用铁的还原反应，使学生了解“钢铁厂”如何炼铁的.此外，教师们还可以将常见的矿石类型(赤铁矿石Fe2O3、黄铁矿FeS2、褐铁矿Fe2O3·XH2O、磁铁矿Fe2O4)向学生进行展示.切实的利用铁的还原反应知识，揭示“钢铁厂”的秘密.通过生活化的知识引导，使学生了解炼铁、炼钢过程的同事，使学生们明白铁、钢等金属物质的重要性，认识加入其它元素可以改善金属性质的重要作用.

2.创设生活情境，活化化学课堂

情境创设教学作为当前作为先进的教学模式之一，对教学工作起到了强化作用.在实际教学工作中，很多化学教学内容与人们的实际生活有着密切的联系.那么，教师便可以积极的利用生活化情境创设的手段，真切的引导学生认识到化学知识在现实生活中的实际现象，切实的在调动学生学习兴趣的过程中，引导学生进行思考.例如，在学习初中化学沪教版九年级上册“奇妙的二氧化碳”时，教师便可以利用多媒体手段，将食物冷藏的干冰、人工降雨的干冰、舞台云雾等形式的二氧化碳向学生介绍.切实的让广大学生认识到二氧化碳不同环境之下的物理性质.此外，教师还可以积极的在介绍“化合反应、物理反应”的过程当中，融入“温室效应”情境.切实的让学生了解大气中二氧化碳含量失衡、二氧化碳比例超标会造成“温室效应”，从而引发全球变暖、冰川融化、海平面上升、土地干旱、沙漠化等严重生态问题.切实的通过生活化情境的引入，让学生了解二氧化碳在自然界碳循环中的重要作用以及对人类生活的意义，有效的强化学生“绿色应用”素养，在促进学生正确环保意识的同时，活化了化学教学课堂.

3.拓展生活实践，深化教学知识

想要检验学生化学学习的实际情况，就必须要通过实践手段来检验学生真正的知识掌握情况，使学生真正的将化学知识融入到实践当中，强化知识运用效率.真正的将生活联系实际，引导学生开展实践活动，揭示社会生产以及生活中的化学现象，引导学生学会利用科学的眼光看待世界.例如，在学习初中化学沪教版九年级下册“常见的酸和碱”时，教师便可以积极的带领学生利用小苏打、椰子油、棕榈油、橄榄油、蒸馏水DIY“肥皂”.并积极地引导学生试一试自己做的肥皂好不好用？为什么？切实的让学生在制作与实践的过程中开展研究，并深刻的让学生知识氢氧化钠能与蛋白质和油脂进行作用，并切氢氧化钠具备腐蚀性，可以对皮肤、纸张、织物等污垢具有强大的腐蚀性.切实的利用生活化实验教学的手段，引导学生深入的针对化学物质的功效，有利于养成学生动手动脑思考问题的良好学习习惯.真正的将知识与实践进行紧密的结合，深化了化学教学知识.

在实际开展教学工作的过程中，教师必须要积极的把控素质教育工作的各项内容，结合学生实际学习的各项内容，在促进学生学习水平的当中，合理的融入生活化教学的相关内容.积极的利用生活化的内容活化课堂、激发学生学习积极性，构建成学生绿色环保生活习惯，为学社会可持续发展打下良好坚实的基础.