找寻初中物理差异化教学的最佳途径

孟 浩

(山东省邹平县西董街道鹤伴中学 256218)

在物理课堂中实行差异化教学也是当前课程改革对于教学活动所提出的因材施教的原则，一些学者以及专家也对学生的差异化进行了充分的研究，这也是肯定了学生差异性的存在以及对于学习活动的重要性.因此，在教学的过程中教师也要充分的认识到这种差异性，开展差异性的教学活动，使得每名学生都能够有能力上的提升.

一、目前初中物理课堂的状态

对于初中物理教学来说，是通过实际调查以及分析实际的数据来开展有效的处理的活动，通过得到的有用的信息来解决实际生活中的问题，这就是物理教学的目的.因此，在当前普遍都认为物理教学具有非常重要的现实意义.目前在物理教学的过程中，教师过于重视理论知识的教学，将理论部分的教学与实践教学分开为独立的部分，这就导致学生在学习的过程中产生错误的意识，无法将理论知识与实践活动有效的联系在一起，在教学的过程中也无法形成一个完整的教学体系.在教学的过程中，教师对于教材没有完全的把握，这就导致课堂的进度以及难易程度的处理都存在一定的问题，导致学生的学习兴趣较低，无法激发学生的学习主动性.在进行实践教学的过程中，学生的实验活动都被严格的要求，这就导致学生被动的参与到实验活动中，学生的思维能力以及创新能力也无法得到有效的提升.因此，在教学的过程中，为了促进学生能力的提升，做好课堂教学的活动，就需要物理教师采取有效的措施来改进这些问题.

二、初中物理差异化教学的途径

1.利用学生的差异性来提高学生的学习兴趣

我们知道，在学习活动中，兴趣是最为重要的因素，能够充分的调动学生的学习积极性，并且因为学生之间的差异性而产生不同的学习效果.由此可见，在教学活动中，教师更要重视学生兴趣的培养.物理本身就是一个理论性比较强的学科，存在一定的难度，同时因为学生学习能力以及先天智力等因素的影响，导致学生的学习兴趣之间也存在不同的差异，因此对于物理学习所表现出来的兴趣程度也不相同.教学的过程中教师要充分的掌握这些差异性，开展针对性的教学活动来提高学生的学习兴趣.

2.利用学生的差异性制定差异化的教学目标

对于学生来说，每个学生都有自己独立的思维意识，特别是在新课改以及素质教育的推行下，教师更要重视因材施教的重要性，在教学的过程中开展因材施教.这就要求教师在教学的过程中能够充分的尊重学生之间存在的差异，尊重差异性并不是要求教师要对不同能力水平的学生有不同的教学态度，而是要求教师能够在教学的过程中能够根据学生的水平以及实际的学习需求来制定教学目标，这才是有效的开展差异化的教学.在开展差异化的教学过程中，教师可以引导学生做好课前的准备活动，然后根据学生的能力水平以及兴趣爱好等将学生分为不同的学习小组，通过小组学习的方式来进行分析与总结，最后在班级内部进行小组之间的交流活动.这样的教学方式可以有效的提高学生的学习效率，提高学生的学习兴趣；同时还有助于教师充分的掌握学生的特点，不断的完善优化教学的环节，促进学生学习水平与学习能力的有效提升.

3.根据学生之间的差异性调整教学方法

在开展物理的教学活动中，除了教师的讲解方法之外，教师还可以开展多样的教学方法，比如小组学习法、课堂交流法以及实验学习法等，这些方法的运用在课堂教学的过程中都发挥了重要的作用.但是我们要知道，因为学生个体之间都有独立的思维意识，因此之间存在的差异性是非常大的，所以教师在选择教学方法的时候要充分的考虑到学生之间的差异性.比如说在《牛顿第一定律》的教学活动中，我们知道这节课的内容相对来说比较的抽象，学生在学习的过程中会存在理解的困难等.所以，教师应该充分的掌握学生的思维方式以及能力差异，选择适合学生学习的教学方式，这种方式既要满足课堂教学的目标，同时又能够满足学生对于学习活动的不同需求.在教学的过程中，教师可以根据学生之间的能力水平差异性进行合理的分配，使其在学习的过程中能够起到相互互补的作用.这样的教学方法能够让小组内的每名学生都能够发挥长处，充分的调动了学生的学习积极性，在这种教学方法的运用下，学生的理解能力与学习能力都有所提高，对于课堂教学的内容有更加深入的认识.因此我们要注意的是，选择什么样的教学方法不是依靠教师的个人选择，而是要以学生的思维以及能力差异来选择的，保证了每名学生都能够得到提升.

4.利用问题教学法提高学生的创新意识

对于初中阶段的学生来说，因为其年龄特点的影响，有着非常强烈的好奇心与求知欲，因此教师在教学的过程中要善于利用学生的这种特点，结合教学的实际开展针对性的教学活动.在通常的教学活动中，有效的提问活动能够激发学生的探究欲望，并且能够激发学生的好奇心，使其能够主动的进行研究分析.因此，教师要在教学的过程中善于利用学生的这种特点开展问题教学，并结合学生之间的差异性设计问题的内容，培养学生的创新意识与创新能力.

5.利用学生的差异性布置作业

除了课堂教学过程中有差异性，在课后作业的布置上也需要有差异化，这样也能帮助不同层次的学生巩固学到的知识点.在进行作业布置的时候，首先要明确课后作业布置的重要意义：第一，布置课后作业是对课堂内容消化理解的过程，而差异化教学模式的运用也能培养学生的思维能力，使不同能力阶段的学生都能把获得的知识点进行巩固；第二，通过差异性作业的布置，还能让学生了解到自己在学习中的不足之处，以便可以及时问教师或者是找其他学生帮忙解决.第三，每个层次的学生都能没有负担的完成作业内容，有足够的时间进行休息，达到劳逸结合.

总之，差异化教学方法的使用可以提高初中物理课堂的有效性，所以，每名教师都应该结合自己的教学形式和学生情况进行差异化教学的转化，通过对学生个体差异性的分析采用不同的教学手段，这样才能让课堂变得更加高效.