微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究

王春粟

【内容摘要】高中英语教师的第一要务就是提高高中英语的教学质量。这时候，将微课这种在信息技术高速发展基础上产生的现代化教学手段应用于高中英语的教学活动中就显得十分有必要了。它可以利用自身的独特优势来提高高中英语教学的有效性。基于此，本文就对微课在高中英语语法教学中的设计与应用进行了简单的研究。

【关键词】微课  高中英语  语法教学

一、微课在高中英语语法教学中设计与应用的研究背景

在经济全球化快速发展的今天，英语已经成为国际上交流与合作的重要语言工具，因此，英语的学习也是增强我国与其他国家交流合作的必然要求。而英语作为高中教育阶段中的一门重要必修课程，旨在培养学生的英语学科核心素养，提高学生的英语综合水平，为国家培养更多更优秀的英语专业人才。但是，在高中英语的学习过程中，英语语法却一直是教学的重点，也是难点，学生往往掌握的不是很好。一方面是由于英语学科本身的语法知识就比较庞大且复杂。在高中英语教学中，每一节课的教学内容中都包含着丰富的语法知识，并且在语法知识内又包含着许多细小的知识点，而这就会给学生的记忆带来了一定的困难，增加学生记忆的难度。另一方面也是由于教师的教学方法比较落后，受到应试教育的影响，在目前的高中英语教学中，依然有很多教师在采用传统的教学方法进行授课，常常是教师滔滔不绝地进行语法知识地讲解，学生则处于被动听讲的位置，但是这种教学方法地运用却没有关心学生的学习兴趣，因而学生的主体作用也就不容易发挥出来，进而就会影响到英语语法知识的教学效果。

随着信息技术的快速发展，它已经在人们生产与生活的方方面面被广泛应用，并且正在改变着各行各业的工作方式，当然也包括教育行业，而且人们对教育行业的改革寄予了越来越多的希望。也就是说，在如今信息技术的冲击下，传统教学观念影响下的传统教学方法已经不能适应现代教学的新要求了，作为高中英语教师，必须要改变传统的教学观念，创新教学方法，并且学会借助现代化教学手段的优势来有效提高高中英语的教学质量。因此，将微课应用于高中英语的语法教学中就十分合理了。微课利用自身容量小、传播快、内容明确，时间短等优势，打破了学生在学习时间以及空间上的限制，改变了学生的学习方式以及教师的教学方式，并可以有效激发学生的语法学习兴趣，帮助学生更好地突破英语语法知识的重难点，在创新了高中英语语法教学新模式的基础上为高中英语的语法教学带来了新的机遇。在目前的高中英语语法教学中，微课已经成为一种最重要且最常用的教学手段，深受广大师生的喜爱和欢迎。但是，微课毕竟是一种新型的现代化教学手段，因此，在高中英语语法教学中的应用还不是特别完善。所以，还需要广大一线英语教师对微课与英语语法教学的结合进行创新型的设计与研究，以完善微课的应用并提高英语语法的教学质量。

二、微课在高中英语语法教学中设计与应用的策略

1.微课在英语语法教学课前预习的设计与应用

由于高中英语的语法知识纷繁复杂，庞大且没有逻辑，并且学生在理解上也会具有一定的难度，因此，如果学生直接在课堂上接触英语语法知识，那么在高中英语教师的快节奏教学下，稍微花费时间去理解和思考英语语法知识，就会跟不上教师的节奏。所以，学生做好课前的预习工作就显得很有必要。但是，学生预习方法的不恰当也会在一定程度上影响学生的预习效果，再加上高中生虽然在年龄上以及身心规律上都得到一定的发展，但是自制力还不够强，所以，如果让学生自主复习可能就会达不到预习的要求。这时候，教师就可以将微课应用于学生的课前复习过程中，将教学重难点以及概括教学内容的微课视频分享给学生，让学生明确教学内容及其重难点，一方面提高学生的预习效果，另一方面减少学生在课堂上的思考时间，从而有效提高学生对于英语语法知识的学习效果和效率。

2.微课在英语语法教学课堂过程中的設计与应用

课堂教学是学生学习和掌握英语语法知识的主要场所，因此，教师要格外注意课堂教学有效性的提高。通过微课在英语语法教学课堂过程中的设计与应用，就可以有效激发学生的语法学习兴趣，帮助学生更好地理解英语语法知识，进而提高英语语法教学的有效性。另外，其中非常重要的一点就是可以帮助教师了解学生差异，实施因材施教。首先，教师在设计与应用微课之前要了解学生对于英语语法知识的掌握程度，根据学生的实际学习情况合理地设计并制作微课视频。其次，在制作或者选择微课视频的时候还要考虑语法知识的教学内容以及教学切入点，以便在英语语法的课堂教学过程中合理地引入微课视频，使其达到预期的教学效果。然后，通过微课视频的观看，教师还可以了解学生的不足，并就学生不理解的内容引导学生之间进行讨论与总结。最后，教师再进一步答疑解惑，系统讲解语法知识，巩固并加深学生与语法知识的学习和理解。