浅议小学体育教学中儿童创造性思维的训练措施

摘 要：训练儿童创造性思维，针对全面开发儿童潜能、智力，实现身心健康发展等都有着相当积极的现实意义。由于小学生活泼好动，体育教学与儿童创造性思维的训练可谓是相得益彰，教师应借助体育活动和身体锻炼发展他们的创造性思维。基于此，笔者通过对小学体育教学中如何训练学生的儿童创造性思维进行认真浅议，并提出一些科学的训练措施。

关键词：小学体育教学；儿童创造性思维；训练措施

近年来，随着教育改革的持续深入，素质教育理念日益普及，在小学教育体系中体育教学的地位越来越重要，而且在新课程背景下越来越关注儿童创造性思维的训练和培养。在小学体育教学中，教师需借助具体运动项目，利用现有的体育设施和资源，以及自身的引导性作用，将身体锻炼和时代特征有机结合，全力训练儿童创造性思维，推动学生全面发展。

一、 及时转变教学模式，灵活设计体育课堂

在小学体育教学过程中，教师作為组织者与领路人，要想更好地训练儿童创造性思维，教师需及时转变传统落后的教学模式，树立以学生为主体的教学理念，灵活设计体育课堂和制定训练规划。因此，小学体育教师应当结合具体运动项目的特点与要求，充分发挥学生的主体作用，营造愉悦轻松、民主和谐的体育课堂氛围，赋予他们更多的权利。并随着小学生的实际训练需求灵活调整训练内容和课堂节奏，推动儿童创造性思维训练目的的实现。

比如，在小学体育乒乓球教学过程中，由于我国的乒乓球水平长期处于世界前列，具有极为广泛的民众基础，小学生对乒乓球这一体育运动也较为熟悉，在生活中随处可见乒乓球台。教师可利用多媒体设备播放一些我国知名乒乓球运动员的比赛视频，像马龙、张继科、丁宁、刘诗雯等，据此营造良好的课堂氛围，让学生感到到乒乓球运动的魅力和激情，吸引他们自主组建训练团队，极力发挥其个人主观能动性，使其积极踊跃地参与到日常训练中。教师则根据学生的实际训练情况，特别是高难度削求、旋球等技术先让他们自主尝试练习，再给予相应的指导和点拨，使其利用自身的创造性思维展开训练，从而掌握乒乓球运动技巧。

二、 鼓励学生主动提问，不断提升思维能力

问题属于创造性思维的无限内驱动力，在小学体育教学实践中，教师应当敢于突破传统教育理念的束缚，为学生提供充裕的自主学习空间与时间，使其主动发现和提出问题，鼓励他们在日常训练中针对遇到的问题进行独立思考与合作探究，不懂之处可以向同学或老师请教。采用这样的教学模式能够让小学生敢于质疑权威，以此发展和提升他们的创造性思维，由质疑引发创新，使其在不断提出问题、分析问题和解决问题中掌握更多的运动技能。

诸如，在小学体育篮球教学中，篮球运动对于小学生来说同样不陌生，公园、广场中的篮球场地十分常见，也有着广泛的群众基础，在课余时间也会组织同学、朋友一起打篮球。此时，教师可将班内学生分为多个小组，尤其是男女要分别开来，组织他们在小组内自由学习和训练。针对一些基础的篮球动作，像运球、传球、接球等技术含量一般，小学生可自主学习与摸索。像三步上篮、传切配合，以及各种防守、进攻战术等的演练难度较大，学生可能会遇到各种各样的问题，主动提问和一起探讨是关键，这是训练儿童创造性思维的良好契机，教师需指导学生进行创造性的学习和训练，让他们在探索中成长，创造性思维得以发展。

三、 强化实践训练力度，丰富思维训练形式

体育教学以实践训练为主，通常在操场或比较开阔的空地上进行，可以为学生提供广阔的自主锻炼空间，训练他们的儿童创造性思维。对此，小学体育教师应该强化实践训练力度，组织学生开展各种各样的训练活动，通过游戏、小组对抗、组间比赛、同伴教学等方法，丰富儿童创造性思维的训练形式，不仅能够有效锻炼学生的身体素质，还可以培养其团队意识与合作精神，实现他们展现个人优势有特长的教学目标，并推动创造性思维的训练。

例如，在小学体育足球教学中，教师需为学生准备标准的草坪或足球场，组织他们进行一些趣味性的游戏或活动，使其在游戏中发挥自身的创造性思维。像“听口令做动作”游戏，在足球场内，每十人一组，一人一球，由教师指定动作在指定区域内随意控球，听到哨声后用不同的部位进行停球动作，动作失误和动作缓慢者被淘汰，最后剩下的为胜利者。这一游戏主要训练学生的反应能力，当哨声响后可通过多种方法尽快把球停住，以此培养他们的创造性思维。也可以采用带球接力比赛的活动，在长度为80米的区域内每10米处设置不同的障碍物，像竹竿、凳子、小红旗等，要求学生绕过这些障碍物，训练他们的创造性思维。

四、 总结

在小学体育教学活动中培养学生儿童创造性思维，是新课程改革的必然趋势，教师需紧跟时代步伐，结合体育运动的优势与特色从多个方位与层面展开教学，采用多样化的训练措施发展学生的儿童创造性思维，逐步提高他们的身体素质和思维水平。

参考文献：

[1]张杰.小学体育教学中儿童创造性思维的培养策略[J].时代教育，2018（6）：160.

[2]华悦.浅谈小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].考试周刊，2018（19）：129.

[3]魏琼.小学体育教学中创造性思维的培养浅谈[J].内蒙古教育，2018（2）：54-55.

作者简介：

菅红，内蒙古自治区乌海市，内蒙古乌海市乌达区巴音赛街小学。