思维导图在初二地理学业测评中的应用

摘 要：初二下学期地理复习内容有初一、初二四本地理书知识，内容多，学习时间紧，因此可借助形象、直观思维导图将头脑中大量、零散、无序的地理知识系统化、逻辑化、完整化。本文以八年级地理知识为例探究思维导图在初二地理学业测评考试复习中的应用。

关键词：初中地理；思维导图；复习

思维导图是把概念置于框图中，并用树形或直线线段把概念图连接起来表达概念之间的关系，通过建构知识思维导图就可以建构完整知识网络。思维导图基本结构是由中心概念向周围延伸几个概念，在每个概念分支后面再不断延伸次一级概念。构建思维导图，学生务必通读课本，领会内容，从中提炼最核心概念，再按照一定推理顺序，提炼次一级概念，并用线段连接上下级概念。这样学生就从被动机械记忆变成主动学习，也加深学生对学习内容理解和记忆，对于枯燥课本知识也会有新的思考和领悟，有利于提高学生学习兴趣。

一、 思维导图在八下区域地理学习、复习中应用

八年级下学期需要完成八下一本书学习，初一、初二四本地理书知识复习，内容多，时间紧，因此对于八下中国区域地理学习需要明确学习区域方法，抓住区域主要特征，理清区域中要素间关系，化繁为简，不可面面俱到，以较快速度完成八下中国区域地理学习，快速进入初二地理学业测评考试总复习。可通过让学生画思维导图快速、清晰掌握四大地理区域地理特征是行之有效途径。教学实际操作是新课教学可让老师在学生学习南方地区基础上示范画思维导图，另三个区域可让学生先自学课本内容画出思维导图，而后在老师点播学习其他三个地理区域基础上修改思维导图。

构建四大地理区域自然特征主要分自然和人文地理特征，其中更侧重自然地理特征，而自然地理特征最核心地理要素是气候。比如南方地区自然地理特征要抓住最核心地理要素是气候暖湿（热带、亚热带季风气候）。造成气候暖湿原因之一是地理位置处在热带、亚热带温度带，东部濒临东海、南海，有利于形成季风气候，原因之二是地形东部以平原和丘陵为主，西部以盆地和高原为主，地势西高东低，有利于东部海洋吹来湿润气流深入内陆，形成面积较广的季风气候。南方地区气候暖湿，降水丰富且集中夏季，导致河流汛期长，汛期在夏季，流量较大，无结冰期；气候暖湿还造成植被常绿，土壤为红土。人文地理特征主要包括农业和工业，而农业受自然地理特征影响较大。在南方暖湿的气候，丰富地形类型的环境下，南方主要农业类型有种植业、林业、渔业，种植业主要种植水稻、甘蔗、油菜。南方地区发展种植业有利自然条件是地势低平，气候水热充足；不利条件多山地、丘陵，多旱涝灾害。思維导图表达形式可以用括号、箭头等符号把地理要素间关系按照层级关系表达出来。示意图如下：

位置：纬度较高，北温带 河流：数量少、内流河

二、 思维导图在八上自然地理复习课中应用

八上自然地理学习主要涉及地形、气候、河流三大自然地理要素，地理要素自身成因、特征、规律及要素间关系都是地理学习内容。利用思维导图让学生建构自然地理特征可有利于学生形成正确、清晰的地理思维。思维导图在复习课中应用可作为学生主动复习地理知识的工具，也可应用在教师复习课中板书设计。学生利用思维导图进行复习有利于整合零散知识、改善记忆能力，提高记忆效率，有利于培养地理思维深度和广度。

在复习课板书中应用思维导图可以优化板书设计，突出重点，使教学复习内容一目了然。原先传统板书只是简单罗列知识要点，不能反映概念间关系，应用思维导图进行板书设计，可以提纲挈领，学生不用再被动记忆繁杂的文字，而是通过思维导图积极分析概念间逻辑关系。中国气候主要特征及影响因素思维导图示意图如下：

总之，思维导图应用到初二下地理会考复习课中，能提高复习效率。画图是学生比较感兴趣的学习方式，通过画思维导图有利于调动学生学习的积极性，在兴趣引领下学生会积极思考，深化对知识的理解，不断总结归纳重要知识点，形成有效解题思路，从而优化复习效果。

作者简介：

庄科敏，福建省泉州市，泉州第一中学。