浅谈对学生英语自学能力培养的几点体会

摘 要：一个人有自学的能力和习惯是件幸事。注意对学生自学能力的培养有利于提高学生的学习积极性，促进学生对英语学科的高效学习。学习是学生自己的事情，许多事情不能被老师所代替，教师只在学习过程中起到指导作用。

关键词：英语教学；引导；自学；能力

一个人有自学的能力和习惯是件好事。注意对学生自学能力的培养有利于提高学生的学习积极性，促进学生对英语学科的有效学习。学习是学生自己的事情，很多东西是教师终生无法替代的。在学习过程中教师只是起指导作用。近期笔者到乡下中学上了一节课，通过农村学生和本校同学的自主学习比较，明显感受到两者之间的差距，更是深深感受到培养学生自学学习英语能力的重要性。我觉得要养成学生的自主学习的习惯，要从以下几个方面入手：

一、 给学生创造条件要让其直接参与教学活动

成功的教学取决于师生共同努力，以及和谐的课堂气氛。在课堂上，在教学的过程中我们要努力把枯燥无味的英语文字、语法等等变成有趣的、实用的材料，引起学生的兴趣，激发他们主动去学习，去发现。首先，你要让学生感到自己很重要，让他们发表自己的见解，并且不轻率否定他们的任何一种见解。知识的获得是一個主动的过程。学习者不应成为信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。教学活动中，我们应尊重每一个学生，平等对待每个学生。使他们在争议、提炼、引伸、联想中提高认识，完善自己的发现，促进学生的高效学习。教师对学生充满希望和诚挚的爱，那么学生一定喜欢这位老师，爱“上”他的课，这是教学取得成功的关键。还可通过创设疑问、辨、巧设“陷阱”、设计“障碍”、动手操作等情境，应用多媒体动画等手段，鼓励学生发表意见，鼓励学生参与各方面的学习，理解和建立新的娱乐知识体系。其次，英语的很多知识是抽象的、学生不易接受枯燥无味的知识。最后，在教学过程中教师要根据教学内容设计学生参与操作的内容，让学生动起来，让学生在积极动手的过程中寻找问题的解决方法，从而直接参与到英语教学活动中。

二、 学生要成为课堂的主人

我们要让老师把课堂“还”给学生，让学生成为课堂的主人，部分老师没有把教室还给学生。在正常教学中，教师应该有一种平等和宽容的意识。要有发现学生智慧的意识，这样的教室是理想的，充满灵性，每天都会有新的风景。使学生不要在学习过程中耽搁。教师应引导学生在学习的过程中，学习方法、学习要求，使学生按照一定的学习过程进行基本训练。把教室还给学生不仅仅是理解和准备的问题，还需要教学过程中的实践。我们应该把课堂还给学生，这样学生就可以了解什么是学习，如何学习和为什么学习。教师不仅要为教师的活动做准备，还要在备课时提前思考，让学生充分展示哪些问题，哪些学生可以得到答案。如何处理好这些答案，使学生达到最佳的学习效果，避免“满堂灌”，完全开放课堂“回归”，使学生真正成为课堂主体，必须让学生发挥自己的主体意识，自主学习。把课堂还给学生，教师的评论也是非常重要的。教师在课堂教学中要有自己独特的教学语言，不能简单地说“对”或“错”。教师要善于控制自己的情绪，不要急于给学生一个评价。我们应该进一步审视学生，引导学生说出心中隐藏的所有思想，使学生辩证看待问题，让学生了解特殊的一般过程。如把课堂还给学生，教师可以说：“好吧，你还有其他的想法吗？”教师需要不懈努力，探索新的教学方法。在享受课堂教学成功的同时，享受和收获一个快乐、充满活力的课堂是非常重要的。

三、 以学习方法培养为基础

在课堂上，就学习英语而言，一旦学生在教学活动中享受到成功的喜悦，就会增强学习英语的动机，从而更喜欢英语。学习知识就是运用知识，学好英语可以解决我们的许多问题，从而激发他们学好英语的强烈愿望，把“学好英语”变成“使用英语”。

学生被赋予了探究、合作、交流以及充分利用自己观点的权利。随着时间的流逝，学生将能够体验到成功的喜悦，这不仅激发了学生的好奇心和学习英语的兴趣，而且使学生感到学习英语不再枯燥无味地背单词、使用语法，然后在意识形态上从“要我学英语”转变为“我要学英语”。因此，教学设计应根据不同的教学内容、不同的教学目标、不同的教学特点进行。不同的教学目标让学生真正参与教学创造性学习，在一定程度上激发了学生学习的主动性，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证教学活动的有效性和教学预见性。让学生选择不同的学习方法，营造和谐愉快的教学氛围和多样的教学情境，精心设计教学过程和实践。最终的教学效果是水到渠成的。

传统的教学将被师生平等对话和沟通的教学方法所取代。一旦学生形成自主的学习习惯，他们就会自觉地总结自己的学习过程，将“要我学”变成“我要学”和由“努力学习”变成“享受学习”，会自动采取最适合的学习方法来从事学习活动，从而学会学习。在教学中，教师应密切联系学生的年龄特征和生活实际，引导学生在现实生活中运用英语知识，有效提高学生解决实际问题的能力。新课程应以教师为主导，共同发展。学生学习的灵感不是在默默的沉思中产生的，而是在积极的交流互动中闪现。在课堂上，学生总是在发现和解决问题的过程中学习，这样不仅学到了知识，而且充分发挥了自主性。让学生认识到学习英语有多重要。现代社会是一个学习型社会。学习是现代人的基本素质之一，对作为学习主体的学生来说尤为重要。学生成功完成知识迁移。在教学中，放手大胆，给予学生足够的时间学习，让学生成为学习的主角，有学习知识的主动性。关键是不断培养和巩固学生成为发现者的愿望，并借助一些特殊的工作方法来实现他的愿望。让我们继续实践，共同探索，努力培养学生主动发现的意识，努力提高学生英语学习的有效性和效率。

作者简介：

乐香妹，福建省三明市，尤溪县尤溪一中文公分校。