农村小学数学家庭作业差异性布置的可行性研究

摘 要：家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式，也是对课堂的一种延伸，能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新，对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径，作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲，所以家庭作業在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大，一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中，教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣，并且在作业布置的过程中进行合理的分层，这对提高教学效果十分有必要，因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见，希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。

关键词：农村教育；小学数学；家庭作业；差异性

当今数学的教学更加注重教学方法的多样性，教师在教学上注入了更多的精力，因此也常常忽视家庭作业的布置。农村小学生个体之间具有较大的差异，所以教师要将这些差异重视起来，能够对学生进行合理的分析，有针对性地进行教学。因为有的学生学习能力较强，但是有的学生对于数学的学习就存有一定的问题。教师如果在布置作业时忽略了这些差距，那么教学效果会大打折扣。时间久了以后还会让一些学生对数学失去学习的自信心，不利于学生的成长，因此教师在家庭作业的布置中要保持一种差异性，进而提高学生学习数学的效率。

一、 农村小学数学家庭作业进行差异性布置的可行性

（一） 能够让学生做好自我定位

教师在教学中要时刻观察学生对学习的反应，从学生的反应中以及学生对知识的理解上对学生进行科学合理的分层。因为学生对知识的理解程度存有一定的差异，所以教师在教学中可以根据这些不同对学生的家庭作业进行差异性的布置。有差异性地进行布置作业也能够让学生对自我进行合理的定位，在认识自我的情况下能够明确自身努力的方向，进而能够在今后的学习中更具有针对性。

（二） 具有差异性的家庭作业能够让学生更易于接受

差异性的家庭作业能够让学生在学习中更容易接受所学习到的知识，例如，学习能力较强的学生能够应对具有一定难度的题目，在解答家庭作业的过程中也能够遇到自己不懂的问题，这样学生也能够时刻保持一种进取的心，不断地学习新的知识。学习基础较差的学生，所面对的家庭作业的题目相对来说比较简单，在解答的过程中也能够提升对数学学习的自信心，进而提高对数学的学习兴趣。

（三） 教师对学生的了解也会更加深入

不同层次的作业也是对教师教学效果的一种反馈，当学生作业上交以后，教师也能够透过作业对学生的学习情况了解得更加透彻。教师从中能够明白学生有哪些已经完全掌握，有哪些仍存有一定的问题，在今后的教学中也能够更具有针对性。

二、 农村小学数学家庭作业进行差异性布置的策略

（一） 教师要有针对性分层布置作业

学生自身之间具有差异，学习能力以及理解能力上不同的学生之间也是不同的。所以如果学生所接触到的家庭作业是同样的话，那么做出来的结果有可能非常不同。当学生在作业中看到与他人巨大的差距时就会对学习产生厌烦的心理，阻碍了学生的成长。将作业进行差异性的布置也就是要对作业进行分层。教师在分层中也要一视同仁，不应单纯地依靠学生的学习成绩进行划分。需要经过长期深入的了解，根据学生作业的反馈为学生安排不同层次的家庭作业，这样也有利于教师对学生的管理，使学生的学习更加有效。教师还可以将学生进行科学的分组，小组能够对学生作业的完成情况起到一个监督的作用，同时也能够让学生对学习产生更大的积极性，从而提高不同层次学生的学习能力。

（二） 对不同学生家庭作业的量进行合理的控制

农村教师在教学上工作量较大，如果老师在布置作业时比较随意的话，为学生布置了较多的家庭作业，那么学生对大量的作业就会从心理上产生反抗，在作业中马马虎虎，无法达到作业布置的目的。因此教师要对不同学生布置的作业量也应存有差异，需要根据学生的接受能力为学生布置作业。在教师精心布置作业的前提下，能够让学生对学习的内容达到最有效地巩固，从而提升学生对数学的学习兴趣。

（三） 尊重学生的自主权

作业的布置往往是由教师单独来完成，但是学生之间存有一定的差异，所以教师在布置作业时要尊重学生的自主权。可以为学生设置不同的作业方案，然后让学生自由地选取。在作业的选择上给予学生足够的自由，学生也能够在完成作业以后进行自主的学习。分层并不是让教师差别对待学生，因为农村的学生本身心理就比较敏感，所以教师在作业的布置中要考虑到这一点，给予学生足够的尊重。这样也能够让学生对学习不再有自卑心理，以更加饱满的信心投入到实际的数学学习中，进而提高数学学习成绩。

三、 结语

将小学数学家庭作业进行差异性布置能够让学生对自己的学习能力进行正确的定位，有利于激发学生对数学的学习兴趣，提高数学的学习质量。差异性的家庭作业也能够让学生对知识层次有一个全面的了解，对数学知识的理解也能够由浅入深。所以在农村数学教学过程中，教师要将家庭作业这一方面重视起来，能够及时地转变教学方法，在教学中投入更多的耐心与细心，让学生能够更加适应带有差异性的家庭作业，对学生表现出更多的关注。在这样的教学模式下，学生也能够提升对数学的学习自信心，进而能够在数学的学习中注入更多的精力从而提高自身的数学成绩。

参考文献：

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作者简介：

孟凯，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县四房吴镇初级中学。