科技体育活动在小学生体育教学中的开展与探究

段云龙

摘 要：随着社会的不断发展，科学技术也在不断完善，在当前小学教学中对科技手段运用得也越发普遍。科技体育活动在小学体育教学中的应用有着十分积极的作用，通过相关设备、多媒体及信息技术的综合应用，能够为小学生创建高质量的课堂教学，从而推动学生的全面发展。

关键词：小学阶段;体育学科;科技体育;教学措施

小学生的抽象思维能力与直观观察能力较差，教师在课堂中如果单单采用讲解的方式进行教学，刻板且模式化的学习方式无法获得预期的效果。因此，在体育教学中开展科技体育活动能够有效激发学生的学习热情，通过活力课堂的营造，提高课堂教学效率。

一、科技体育活动激发学习兴趣，提高学生兴致

在小学传统体育教学模式中，教师一般采用由自己主导的方式对学生进行动作讲解与示范，要求学生对其示范动作进行模仿与练习，在练习的过程中教师对学生在动作上出现的问题进行指导与纠正，使学生通过反复练习对其技术动作进行巩固。传统体育教学模式机械性较强，长时间的重复训练使学生觉得单调且无趣，进而产生抵触情绪，无法遵守课堂纪律。而科技体育活动能够有效解决传统教学手段中存在的弊端，通过多媒体信息技术为学生提供生动、形象且直观的动作示范，教师有意识地引导学生跟随多媒体进行学习与练习，使其能够积极、自主地参与课堂学习。科技体育教学中运用多媒体技术能够有效激发学生的学习热情，使其自主能力得到培养的同时满足自身的好奇心与求知欲。科技体育活动能够促使学生对技术动作进行了解与掌握，进而建立学习自信，使学生对后续的学习充满期待。例如，在科技体育活动中运用多媒体技术带领学生学习“广播体操”，其能够将实践演示内容中的细节充分展示出来，使学生在学习中能够对重点、难点进行掌握。可见，在小学体育教学中科技体育活动能够激发学生的学习热情，使学生的兴致得到提高，得到良好的教学效果。

二、科技体育活动展示动作细节，便于学生学习

在体育教学中，其主要的学习方式即要求学生对教师所教授的动作进行模仿，通过自身的体验对知识进行获取。在体育教学中学生对体育基本知识、技能及方法的掌握是其重要的教学目标，但是，形成良好的技术与技能需要一个较为漫长的过程。就当前小学体育教学而言，教师纯理论性的讲解与示范已经无法满足现代学生的学习需求，而限制学生发展的重要原因则是教师示范的成功与失败、所学动作的难易程度，如果其不能清晰且直观地展现在学生面前，学生则无法深入理解。因此，教师在体育教学中开展科技体育活动，通过对现代科学技术的有效应用，解决学生在技术动作学习中所遇到的问题，通过对教学重点、难点的强化，降低学生的学习难度。例如，在小学体育教学中球类项目教学难度较高，多数教师在准备工作中付出极大的心血，但仍无法提高教学效益，其主要原因在于小学生缺乏全局观，在面对教师的指导时学生的理解较为模糊，因此，即使教师花费大量时间指导学生变化路线与位置，也无法提高学生球类竞技的水平。教师通过在科技体育活动中运用现代信息技术，使学生对全局情况有极为清晰的了解，通过对队友变化的了解，在运动时与其达成协调且默契的配合。科技体育活动的有效开展能够压缩教学时间，进一步节约教学资源，通过展示動作及细节，为学生学习提供方便，进而提升了学生的训练水平，也使课堂质量得到提高。

三、科技体育活动创新教学方法，奠定坚实基础

随着新课改教学理念的不断深入，其不仅要求教师在教学中尊重学生的主体地位，还要求教师培养学生的创造思维与意识，我国当前现行教学方式仍对理论教学有所侧重，多是教师在课堂中重视讲解而忽视学生的实际体验，这样的方式使得学生未来的学习及生活中无法适应社会的需求与发展，在对问题进行思考时无法进行深入性的探索。而科技体育活动的开展，能够对学生的自主学习能力进行培养，对学生的内在潜力进行充分挖掘，使学生的好奇心与求知欲在自主思考与探究中得到充分满足。科技体育活动能够培养学生的合作精神，开拓学生的创造能力，进一步促进学生的全方位发展，通过科技体育活动对技术动作进行掌握，创新性教学方法能够丰富学生的学习体验，为其健康成长奠定坚实基础。

总之，在小学体育教学中开展科技体育活动能够有效激发学生的学习热情，促使其积极参与到课堂教学中。教师运用科技手段对教学内容进行合理的安排，引导学生跟随趣味性教学任务进行学习，进而取得良好的学习效果。科技体育活动能够提升学生的整体素质，通过多元化的教学形式，缓解学生的学习压力，使其在轻松、愉悦中积极学习，健康成长。

参考文献：

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编辑 郭小琴