浅谈激发小学语文课堂活力的几点策略

陈晓燕

摘 要：随着新课改的深入发展，对小学语文提出了更高的要求，更加注重培养小学生的语文能力与语文兴趣。教师通过创新教学模式，结合学生的实际情况，活跃课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣，从而培养学生的优秀习惯，促进学生全面发展。

关键词：小学语文教学;教学改革;课堂情境;活力

小学阶段是培养小学生学习习惯的重要阶段，这个时期的学生对外界充满了好奇心，但是自控能力差、不具备辨别是非的能力，语文教师应该引导学生养成良好的学习习惯，针对学生普遍存在的特点进行教学，激发学生学习的主动性与积极性，使学生逐渐养成良好的学习习惯。

一、加强师生之间的互动交流

传统小学语文教学模式下的语文课堂主要以教师讲解为主，学生听讲为辅，在这种死板的教学模式下，学生只能死记硬背，难以对语文产生学习兴趣，语文知识的应用能力也得不到提升。可以说，学生都是在教师的要求下进行学习，学生的思维得不到发散，不利于培养学生自主学习的习惯。面对新课改的要求，语文教师应该坚持学生的主体地位，重新定位教学理念，创新教学模式，注重培养学生的学习兴趣以及自主学习能力。在进行语文教学的过程中，教师应该加强与学生的互动，及时了解学生存在的问题以及学生的想法，根据这些信息来安排语文教学内容，给语文课堂融入趣味元素，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在互动以及趣味的教学模式中，学生敢于对教师的失误提出质疑和补充，有利于发散学生的思维，培养学生的创造性。面对疑难问题，学生可以和教师及时进行沟通交流，当堂解决个人的困惑，有利于学生学习自觉性和语文知识理解能力的提高。

二、将多媒体技术应用于语文课堂

随着我国互联网技术的不断发展，网络已经被广泛地运用到各行各业当中，尤其是对教育行业产生了非常重要的影响。将多媒体技术运用到小学语文课堂当中，可以使抽象的知识点更加具象化，便于小学生更直观地理解语文知识点，与此同时也为学生营造了一个良好的课堂氛围，有利于激发学生学习的积极性，从而将注意力转移到语文学习当中来。学生在小学阶段都活泼好动，对外界充满了好奇心，多媒体技术在语文课堂中的应用，创新了语文课堂模式，使学生的注意力更加集中。课堂上，教师可以通过多媒体设备来开展教学，通过大屏幕投放图片以及音频资料等，学生积极互动，激发了小学生的学习积极性，从而提高了学生的语文学习效率。例如，在教学《手术台就是阵地》这篇文章时，为了让学生体会白求恩的国际主义精神，我备课时搜集到白求恩来中国的历史背景及工作中的点点滴滴，通过多媒体展示给学生，将学生带进了故事情境中，使学生深深感受到白求恩的高大，并在课堂最后通过图片配乐来回顾白求恩为抢救伤员而牺牲的情景，再一次使课堂得到升华，把白求恩这个人物形象深深地嵌入了学生的心灵。总之，多媒体的利用起到了很好的教学效果。

三、培养学生的学习自信心

自信心是一个人发自内心的底气，也是一个人成功的保证，自信心对每个人来说都很重要，对于小学生来说，如果没有自信心，会阻碍他们各种能力的发展，因此，教师要培养学生的自信心。小学生在学习的过程中会遇到很多困难、疑惑，如果这些疑难困惑没有及时得到解决，会影响小学生树立学习的自信心。在培养小学生学习自信心的过程中，教师应该设置一个课堂展示的环节，学生在自主学习过后，可以让学生将自己在学习过程中存在的困难、疑惑或者学习心得在课堂上展示出来，先让学生以小组为单位进行讨论，会的学生可以帮助有问题的学生进行答疑解惑，然后教师再进行适当的补充，通过学生之间的交流以及教师的引导，进行答疑解惑。在平时的教学中，教师对待优等生、后进生要一视同仁，不能只关注优等生，对待后进生要有更大的耐心，教师要善于发现他们的优点，善于赞美学生，当他们通过自己的表现获得老师赞美，体会到表扬的喜悦，自信心也会随之增强，这样可以促使学生勇于表现自己，对语文学习也越来越有信心。

四、培养学生之间的竞争意识

在教学过程中，教师可以在课堂上开展语文相关的竞争活动，小学生在小学阶段好胜心都比较强，让学生在这种竞争的状态下进行语文学习，可以有效地提高学生的学习质量，激发学生的求知欲和学习的兴趣，小学生在竞争的过程中可以积极展示自己的特长，从而不断地完善自我，获得不断的进步。例如，教师可以提前布置语文学习任务，让学生进行预习，将难理解的词组提前查阅批注。在第二天的阅读课堂上，教师可以让學生根据昨日预习进行朗读比赛，看谁的声音最洪亮，错别字最少，感情最丰富，教师可以设置奖励制度，以此激发小学生的好胜心，通过阅读比赛，大家公认的获胜者可以获得加分奖励或者“向老师提要求”等奖励，学生在这种竞争的氛围中，便会积极踊跃地参与到语文课堂当中，纷纷展现自己的优势，久而久之，学生便渐渐地提高了竞争意识。小学生竞争意识的培养不但有利于提高学生的学习质量，还有利于提高小学语文教学效率。

参考文献：

[1]李玉侠.激发小学语文课堂活力，实现高效教学[J].学周刊，2016（9）：213.

[2]王秀梅.浅谈如何激发小学语文课堂活力[J].学周刊，2015（30）：228-229.

编辑 李博宁