小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理能力的思考

徐小洁

摘 要：在班级管理当中，班主任管理工作属于重中之重，随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，所以在班主任工作当中，也需要注重引导学生不断提升自主管理能力，从而使其养成良好的学习习惯和生活习惯，为以后的学习和生活奠定基础。因此，首先分析了当前培养小学生自主管理能力中存在的问题，然后探究小学高年级班主任引导学生提升自主管理能力的具体策略。

关键词：小学高年级;班主任;自主管理能力

小学生年纪比较小，在这个阶段，很多学生自我约束能力和自我管理能力比较弱，传统的班主任管理工作当中，大多集中于学生成绩和课堂纪律，对于培养学生自主管理能力多有忽视，在这种情况下，学生很容易出现不良的学习习惯和生活习惯，不利于学生未来的成长。因此，为了积极响应新课程改革相关要求，小学高年级班主任在进行班级管理的时候，还需要充分明确培养学生自主管理能力的重要性，然后在日常工作中，做好积极的引导，进一步培养学生的自主管理能力，让学生养成养好的学习习惯。

一、培养小学生自主管理能力中存在的问题

1.学生方面

当前很多小学生自主学习能力、生活自理能力普遍比较弱，加上家庭因素的影响，导致小学生心理承受能力比较差，自我心理疏导能力相对欠缺[1]。

2.教师问题

首先，教师没有充分认识到培养学生自主管理能力的重要性，所以在日常的工作中，也没有针对性地进行培养。其次，任课教师习惯性采取灌输式教学法，这种教学方法对于培养学生自主管理能力非常不利。最后，班主任在选取班干部的时候不会变动，班上只有几名学生得到锻炼，不利于学生自主管理能力的提升。

二、小学高年级班主任引导学生提升自主管理能力的策略

1.创新教学培养模式

在影响小学生自我管理能力培养的因素当中，任课教师的教学方式单一属于主要因素之一，所以小学高年级班主任想要更好地培养学生自主管理能力，还需要与任课老师一起创新教学培养模式，尊重学生在课堂教学中的主体地位，尊重学生行为发现规律，将更多新型教学方式运用于课堂教学中[2]。小学生年龄小，在这个年龄阶段，很多小学生好奇心比较强，对于自己感兴趣的内容，会报以十二分的热情，所以任课教师在教学时，可以充分抓住这一点，引入更多学生比较感兴趣的内容，让学生积极主动地参与到课堂教学中，在课堂中锻炼自己的自主管理能力。同时，班主任在进行班级管理的时候，也可以选择一些对学生比较有吸引力的方式，类似设置奖励或者竞争等，将小学生的自主性和积极性充分调动起来，学生自主管理能力自然会随之提升。

2.改变管理理念

受传统教育模式的影响，当前很多小学高年级班主任在进行班级管理的时候，习惯性处于绝对的主导地位，学生只能服从，参与感不强，而且大多数管理制度都是强制性的。在这种情况下，很容易引发学生的逆反心理，从而影响班级管理效果，也不利于学生自主管理能力的锻炼与提升[3]。所以，想要在小学高年级培养学生自主管理能力，班主任还需要注重改变当前的班级管理理念，尊重学生的主体地位，让每一个学生都能积极参与到班级管理和班级建设当中。班主任应该充分意识到，学生属于班级的一部分，也是班级管理的核心，所以在制定班级管理制度的时候，可以让学生参与进来，通过集体讨论的方式，确定最后的班级管理制度，这样学生对班级管理制度的认同度也会更好，有利于班级管理制度的执行。此外，班主任在選择班干部的时候，也可以采取流动形式，给每一位学生当班干部参与班级管理的机会，在这种情况下，学生集体意识和集体荣誉感更强，在当班干部的期间，自主管理能力自然随之提升。最后，班主任还需定期给学生开思想教育班会，注重学生的思想教育，培养学生团结同学、互惠互助的意识，更有利于学生自主管理能力的提升。

3.建立科学的评价体系

在班级管理当中，班级自主管理评价体系的构建也是影响班级管理工作质量的重要因素之一，所以在培养学生自主管理能力的时候，班主任还需要注重构建科学的评价体系。一般来说，班级自主管理评价体系主要包括班主任对学生的评价和学校对班主任的评价。首先，班主任对学生的评价需要更加注重学生的成长，也就是说，要从学生各个方面观察，注重发挥学生的特长和优势，从而促进学生综合全面发展。所以在构建班主任对学生的评价体系时，应该从多方面、多角度构建，帮助学生建立学习自信心。其次，学校对班主任的评价则需要建立量化的评价指标，注重班主任的长期发展，同时学校还需要注重班主任工作的监督考察，主要针对班主任的出勤情况和工作情况等方面，保证班主任的工作质量，提升学生自主管理能力。

总之，在小学高年级班主任管理工作当中，培养学生自主管理能力十分重要，因此，班主任可以通过创新教学培养模式、改变管理理念、建立科学的评价体系等方式，从而有效锻炼和提升学生自主管理能力。

参考文献：

[1]刘树青.浅析班主任如何培养学生的自主管理能力[J].中小学电教（下半月），2017，15（4）：79.

[2]周娜.班集体建设应着重培养学生的自主管理能力[J].现代职业教育，2017，03（6）：125.

[3]彭超远.班主任如何引导学生自主管理浅析[J].文化创新比较研究，2018，53（17）：171-172.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《小学高年级班级自主管理存在的问题与对策研究——以平川区某小学为例》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0544。

编辑 温雪莲