高中生文学作品的阅读现状研究

赵一帆

摘要：现在高中生的课业繁重，一切只为高考而服务，对于文学作品的阅读越来越不加重视，阅读时间也很少，有一些高中生觉得阅读文学作品是一件没有意义的事情，相比用阅读来放松自己他们更加愿意去玩游戏。但其实在高中的学习生涯中阅读一些不同于教材的作品是有好处的，长期的阅读可以帮助学生养成良好的习惯，达到一定的阅读量以后会促进学生的思维进行对人生等相关问题的思考，提高学生的思维活跃度。基于此，本文从分析现如今高中生阅读文学作品的现状入手，再阐述高中生应该如何在学业繁重的情况下进行文学作品阅读。以此仅供相关人士参考交流。

关键词：高中生;文学作品;阅读现状

引言：

在电子产品风靡全球、人手一部手机的现在，生活的方方面面也都被电子化，很多信息和作品都成了“快餐式”的阅读，在这种环境下很少有人能够真正静下心来阅读，更何况学业繁重，一心只为高考的高中生。但阅读文学作品对学生来说是能够在一定程度上缓解学习压力的，还能够有效提高学生的素质，扩大学生的阅读量和积累，促进三观的培养。我们高中生可以利用课余时间阅读，以此达到修身养性、拓展视野的效果。

一、高中生阅读文学作品现状

（一）课业繁多，阅读文学作品时间少

对于高中生来说，高考无疑是这三年最重要的目标，也是付诸一切时间和精力的一件事，高考很重要，它可能对我们未来的人生会有所改变，因此很多高中生都把时间放在这一个目标上，没有时间也没有精力进行阅读。年级越高，越接近高考，学生的作业和课程越多。在语文课堂上，教师更全都是教一些有利于高考的知识点，比较少让学生注重阅读，因此，学生的阅读时间是少之又少[1]。

（二）阅读模式过于功利化

在高考制度体制背景下，学生进行阅读的原因大多是因为高考会考或者是锻炼写作能力，特别是现在的文科生。当阅读量达到一定程度时，对学生的写作是有很大的作用，扩大词汇和语句的积累，提高写作能力进而提高成绩，但这种太有目的性的阅读，对于我们高中生来说不过是一种为高考而努力的手段，失去了阅读原有的兴趣和意义。

（三）“快餐式”阅读成了主导

在信息化发展迅速的时代，电子书也在悄悄占据人们的阅读时间比重，纸质书籍更加无人问津。对于我们来说，阅读纸质书籍会比在手机上看网络小说更加费时间和无趣，网络小说类型多种多样，既易懂又篇幅较小，更适合作业繁多的自己。但却忽略了这种快速阅读的风气下带来的效果和细细阅读文学作品带来的效果是不同的。“快餐式”阅读更加注重人们的精神放松，很多程度上都会用一些比较低俗的恶趣味来取悦读者，但这种阅读往往会让人们失去阅读之后所带来的思考[2]。

二、高中生如何进行阅读

（一）阅读要有选择性

我们在进行阅读之前要有选择，选择一些感兴趣的题材，不要带有目的的去进行阅读，也不要跟着网上必读的书目去读。阅读，首先重要的是先阅读自己感兴趣的东西，找到阅读的乐趣，让自己享受阅读的过程，并喜欢上这个过程。当培养了自己对阅读这个活动的兴趣时，再扩大自己的阅读领域，多涉及一些其他领域的书籍，以此来丰富自己的知识面和陶冶自己的情操[3]。

（二）培养阅读习惯

在高中学习生涯中，实则高三最忙碌，对于高一、高二的学生来说，还是有较多的课余时间可供自己安排的。因此，在高一、高二的时候，我们就应当意识到阅读文学作品所带来的益处，并养成良好的习惯。很多学生其实课余时间都是靠玩手机上网度过的，网上的信息量很大，但我们关注的更多是一些八卦、游戏、娱乐之类的内容，既浪费了大量时间和精力又没有实质性用处，寻求到一时的快感后很快就会退散，所以我们不如把放在上网的时间用来阅读文学作品，既提高了知识水平，又能以此作为放松解压的方式，长此以往，能养成良好的阅读习惯，这对于未来的一生都将是有益处的，能够让我们学会控制上网时间，过滤一些没用的信息，学会利用时间去阅读[4]。

（三）改变阅读功利性的模式

作为高中生，进行阅读未免都是想获得一些有利于成绩提高的小技巧。但阅读是一件惬意的事，阅读文学更加是一个享受的过程，我们应该在阅读时剔除掉这个目的，多花一些时间去阅读，这些会在无形中提高我们的阅读能力和写作能力，刻意带着功利性去阅读，这样反而可能会适得其反，既没有收获什么有用的东西，又阅读得不愉快。

（四）閱读要有计划，阅读要有记录

高中生的阅读行为一般是被动性的，这样在阅读时往往会产生抵触情绪，丧失学习的兴趣。因此对阅读文学作品要制定一定的计划，促使学生在主动的情况下进行阅读，提高自己的阅读效果，更加享受阅读过程中所带来的愉悦。在阅读一些短篇作品的时候，我们也可以记录一些关键情节和关键词，在写作时可以快速查到自己阅读过的情节，以此来提高文学素养和写作水平。在阅读后将自己的感悟进行记录可以增强自己对这些情节内容的理解，也能促使自己对此进行思考。

三、结束语

在高中学业繁重、重视程度不够高、“快餐式”阅读席卷而来的阅读现状下，学生要明确阅读文学作品的重要性，然后培养自己的阅读兴趣和阅读习惯，在阅读中能够将学生的文学素养和鉴赏能力、写作能力提高，从而也能变现提高语文成绩;在阅读文学作品时也能让学生静下心来思考问题，在学业繁多的课余时间得到放松和获得心灵的清静。把阅读当初是生活的一部分，在阅读中对生活遇到的问题进行探索思考，在生活中联系阅读内容并找到启发。

参考文献：

[1]刘子悦.关于高中生文学作品的阅读现状研究[J].人生十六七，2017 （3Z）.

[2]朱凡芊.关于高中生文学作品的阅读现状研究[J].新课程（下），2017 （12）.

[3]赵可欣.文学经典作品阅读与提升高中生语文素养的相关性[J].课程教育研究，2018 （3）.

[4]刘静怡.提高文学作品阅读能力培养高中生学习语文的兴趣[J].中华少年，2017 （3）.