刍议拓展活动在初中体育教学中的作用

石莉

摘  要：在初中体育教学的过程中，传统教学方式已经无法满足当前的教育发展需求，教师应树立正确的观念意识，将拓宽活动合理地应用在实际工作中，以此增强各方面的初中体育教学效果，将相关拓宽活动的积极作用发挥出来，以此提升初中体育教学工作质量和水平，为其后续发展夯实基础。

关键词：拓展活动  初中体育教学  作用

中图分类号：G80                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（a）-0122-02

在初中体育教学的过程中，拓展活动的应用有助于提升学生的身体素养，并锻炼其心理素质，利用相关的拓展活动，有助于双向培养学生的心理还有身体素养。所以，在初中体育教学过程中，教师应该总结丰富经验，正确地采用拓宽活动的方式进行教学，全面提升各方面的教育效果，达到预期的工作目的。

1  拓宽活动在初中体育教学中的作用

在初中体育教学的过程中，合理采用拓宽活动法，有助于增强相关的教学效果，培养学生综合素养还有团队合作意识。

1.1 有助于提高学生的综合素养

在以往的初中体育教育工作中，教师多数按照教材内容进行教育，课堂的内容非常固定，氛围也非常的死板，教学期间的拓宽活动数量很少。有效开展相关的拓宽活动，有助于弥补以往教育模式的缺陷，在合理锻炼学生良好身体素养的情况下，增强其心理素质，尤其是针对一些性格较弱并且存在自卑心理问题的学生，利用拓展训练的方式，可有助于全面增强学生的心理素质，并在学生较为良好的心理因素影响之下，健康地参与到生活和工作中，以免受到生理因素和其他因素的影响出现疾病，以此促使初中学生综合素养的全面提升。

1.2 有助于培养学生的团队合作意识

在初中体育教学的过程中，培养其团队合作意识，属于主要的目标，但是，受到相关的社会环境因素的影响，多数学生尚未形成正确的合作观念和意识，相互之间缺乏交流和沟通，难以更好地缓解人际关系，严重影响着初中体育的教学效果。而在初中体育教学的过程中，采用拓展活动的方式，有助于全面增强各方面的教学效果，例如：在初中体育教学期间，合理使用“信任背摔”的方法，有助于引导学生形成正确的合作观念意识，主要就是在体育活动中将学生划分成为几个团队，每个团队均采用“信任背摔”的方式参与到游戏活动中，这样不仅可以培养学生之间的信任感，还能全面增强各方面的教学指导效果，打破传统工作的局限性，以此提升各方面的工作质量和水平，达到预期的教学目的。且在拓展活动中，还能全面提升学生参与体育学习的积极性和兴趣，并通过有效的方式解决问题，提升相关的教育工作水平[1]。

2  拓展活动在初中体育教学中的应用措施

在初中体育教学的过程中，合理应用拓展活动法十分重要，应该予以足够的重视，采用科学的方式开展各方面的教学工作，将拓展活动的积极作用充分发挥出来，以此提升相关的教学工作效果。具体措施如下所示。

2.1 做好师资的建设工作

在实际教学期间要想更好的采用拓展活动方式，体育教师就应该具备较高的拓展活动能力，全面增强其教学效果。但是目前部分初中体育教师在实际工作中，尚未形成体育拓展活动方面的重视度，缺乏足够的教学经验，未能合理地将拓展活动方式应用在实际教学中，严重影响各方面的教育工作效果。这就需要在初中体育教学的领域中，建设高素质的人才队伍，认真的搜集各种资料，并针对初中体育教师进行专业知识和先进技能的培训，使得教师在教育培训中全面掌握相关的拓展活动知识和内容，根据初中学生的发展特点和实际情况，正确地将拓展活动法应用在实际教学工作中，为其后续发展夯实基础[2]。

2.2 针对拓展活动的内容进行合理设计

在初中体育教学期间，教师应该按照学生的特点，正确进行游戏项目的设计和改善，更好地激发学生的学习兴趣，使其积极参与到各种挑战活动中。如果初中学校的条件较为良好，应该在水中和野外平地设置相关的拓展活动，相互之间相互沟通和交流，互相更好地进行协调还有管理，模仿参与到相关的实战活动中。例如：在初中体育教学中可以开展平地的“俱乐部”项目活动，利用此类拓展活动的方式。为学生营造出较为真实的环境氛围，注意提升课堂活动设计的合理性，并引导学生积极参与到相关的拓展活动中，勇敢进行尝试，并相互之间给予帮助，共同进行各种经验的共享，以此达到预期的教学目标[3]。

2.3 拓展活动的合理开展

在初中体育教学的过程中，合理使用拓展活动方式，有助于全面提升各方面的教学质量和水平。

第一，采用拓展活动的方式，合理培养学生的心理素养，提升其综合心理水平。对于拓展活动而言，其属于将户外训练作为主要内容的训练活动，要求遵循先行后知的根本性原则，属于体验性的教学形式。对于拓展活动而言，其在学生心理素质方面，有着很好的作用。目前我国初中学生方面，心理素质方面的锻炼还很少，这也是诱发心理素养降低的主要原因，而采用拓展活动的方式，有助于全面提升各方面的教学效果。例如：几位学生组合成为担架，学生反身从课桌上面跳下，学生可以相互之间的进行背起，这样在一定程度上能够使得学生之间的信任度全面提升，更好地克服各种障碍，并合理完成各种下跳的动作，这样不仅可以提升相互之间的团队合作能力，还可以提升学生的心理素养，达到预期的教学工作目标[4]。

第二，重视学生团队合作能力的全面提升。在初中体育教学的过程中，教师应该正确地采用拓展活动方式，全面增强整体的教育工作效果，将不同教学法的积极作用充分发挥出来，以此增强相关的教育效果。例如：在拓展活动中可以为学生设计“小组共同搭建沙堆”的项目，在操场有沙子的地方合理的堆建沙堆，这样在一定程度上有助于增强学生的团队合作能力，使得学生之间更加和谐的相处，以此优化相应的教学体系。再如：在体育教学中将学生划分成为2人的小组，将中间2只脚合理捆绑在一起，要求小组之间参与比赛活动，哪一个小组先达到终点之后，哪一个小组就是赢家，这样有助于提升学生的团队合作能力。

第三，合理利用学校之内的教学资源和各种环境。在初中体育教学期间，应该根据拓展活动的教学情况和特点，正确进行教育指导，全面提升各方面的工作效果，將拓展活动教学法的积极作用充分发挥出来。例如：合理利用学校现有体育馆资源还有武道馆的资源，将其作为是拓展活动的场地，增加相关的训练器材和设备，尤其是一些简单的器械，可以指导学生自主性的进行制作，这样有助于全面提升各方面的工作效果，将拓展活动的优势及作用等全面发挥出来。

3  结语

在初中体育教学期间，教师应该树立正确的观念意识，合理采用拓展活动的方式开展教学工作，遵循科学化的原则，编制完善的拓展活动教学计划和制度内容，激发学生参与体育知识学习的积极性和兴趣，培养其团队合作能力，打破以往教学法的局限性，以此优化各方面的工作模式，提升整体的工作效果和水平，优化相关的教学体系，达到预期的工作目的。

参考文献

[1] 刘伟.拓展活动在初中体育教学中的作用[J].新课程·中旬，2018，23（12）：292-322.

[2] 朱达林.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].新智慧，2018，11（33）：68-146.

[3] 毛秀丽.拓展活动在初中体育教学中的作用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2018，22（47）：97-198.

[4] 龚顺花.拓展活动在初中体育教学中的作用[J].软件（教育现代化）：电子版，2019，34（1）：43-146.