吹响教育改革号角，努力打造心思想政治理论课“金课”

张宜

摘要：本文以打造思想政治理论课“金课”为例，浅析在全面振兴本科教育，建设高水平的本科教育背景下，思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的主渠道，高校如何从学校党委、教师、职能管理部门三方面出发，吹响教育改革号角，齐抓共管，各负其责，多方面合力开好思想政治理论课，打造思想政治理论课“金课”，让学生爱上思想政治理论课。

关键词：打造 金课 思想政治理论课

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）10-0049-02

2018年以来，发生了对中国高等学校的本科教育、对中国大学的人才培养工作具有重要意义的几件大事。如2018年9月10日召开了全国教育大會、2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议。这些大事件的主题都是强调开展本科教育，加强教育改革，把建设一流本科教育作为“双一流”建设的基本任务。让高水平本科教育在高等学校落地生根，开花结果。

1打造“金课”，拒绝“水课”

2018年6月21日，陈宝生部长在全国高等学校本科教育工作会议上指出要给大学生“增负”，要有效地增加大学生学业的挑战度，提升课程难度，扩充课程深度，抬高课程选择性，真正把“水课”转变为深度、难度、层次分明的“金课”。同年八月，教育部在印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中，建议各高校要全面系统梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”，增加学业的挑战度，提升课程难度，扩充课程深度，主动提高课程教学质量。此为教育部文件初次发文使用“金课”的概念。

何谓“水课”？“水课”即低阶性、陈旧性的课、教师不用心上的课。低阶性是指学生不需费心劳力、轻松就可以通过的课，此课程无助于学生能力的培养，也不能培养学生的知识和道德素养。陈旧性指教学内容陈旧、过时，与现实脱节。教师不用心指教师不把注意力放在功课上、照本宣科而学生不走心听听就轻松通过的课。总而言之一句话，所谓“水课”，就是“平淡无味”的课。

何谓“金课”？“金课”即高阶性、创新性、有挑战度的课。所谓高阶性，强调知识、能力和素质的有机融合，能培养学生处理问题的综合能力和先进思维。课程教学不仅仅是单纯的知识传授，而是强调知识、能力与质量的结合。所谓创新性，主要表现为：首先，课程内容具有前瞻性和现代性;其次，教学形式呈现为先进性和互动性，教学过程不是死记硬背的教学、我告诉你应该听什么;最后，学习成果具有探究性和个性化特征，教师不是简单地告诉学生一个结论，而是训练学生自己去探究，并在此过程中把学生个性特征激发出来。所谓挑战度，强调的是课程必须要有一定的难度，需要学生和老师共同努力打拼才能够达到目标，要求老师要认真花时间和精力备课，学生需要更多的学习时间和思考，以保证课后的学习。总而言之一句话，所谓“金课”，就是“有滋有味”的课。

2打造思政课“金课”，要让学生爱上思政课

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论教师座谈会，会上发表了重要讲话。习总书记强调，教育必须解决的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。在众多课程中，思想政治理论课是完成修德育人基本任务的关键课程，思想政治理论课是教育和引导学生做人的课程。为此，必须立足于中华民族的伟大事业和中国特色社会主义的长远发展，正确而积极地开展思想政治理论课。随着时代的发展，思想政治理论课要改革创新，以适应时代的需要。在推动思想政治理论课教育改革的过程中，必须强调落实立德树人的根本任务，把思想政治课作为引导学生坚定理想信念的主干课程，建立“四个自信”，支持中国特色社会主义和中国共产党。

高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要渠道，是马克思主义理论宣传教育的主要阵地。本科教育是大学生成长的关键阶段。这一阶段是学生思想观念、价值取向和精神面貌的形成时期。教育和引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，锻造理想信念，修炼高尚品格，牢牢把握人生的第一要领，为发展壮大打下坚实的基础。可以说，高校思想政治理论课作用不可替代。

但目前，高校思想政治理论课教学的现状和作用尚不能令人满意，这是各种原因综合作用的结果。比如受市场经济下功利主义思想、浮躁情绪影响，学生难以相信思想政治课所讲的内容;部分高校忽视思想政治理论课教学，不能很好地拿出人力、物力、财力，提高思想政治理论课教学质量;思想政治教育方法大多僵化、陈旧，不能满足现代大学生理论的要求和需要;信息技术的飞速发展，受新媒体的影响，学生上课抬头率不高，出现“你讲你的”“我玩我的”的现象。这些都使高校思想政治理论课的塑魂引领作用事倍功半，因此，创建思想政治理论课“金课”，拒绝“水课”命题任务的提出势在必行，是新时代抓好教育工作的必然要求。

3齐抓共管，各负其责，合力打造思政课“金课”

3.1打造思政“金课”，学校党委是关键

在今年3月学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平强调，在中国取得成功的关键在于党。各级党委要把思想政治理论课建设放在重要议事日程上，紧抓制约思想政治课建设的特别问题，从工作模式与思想政治工作队伍建设等方面采取有效措施，叮咛、支持、保证思政课的建设。建立党委统一领导、党政联合管理、各有关部门职责分工的工作模式，营造良好的思想政治课学习、讲课氛围。学校党委书记、校长要带头走进教室，带头推进思想政治课建设，带头联系思想政治课教师。协调加强专职思想政治理论课教师队伍建设，成立一支专职为主、专兼职结合、数量饱和、品质优良的思想政治课教师队伍。完善课程体系，解决好各门课程与思想政治课的协调问题，鼓励名师参与思想政治课教学。

3.2打造思政“金课”，思政课教师是主力

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课的关键是教师，关键是充分激发教师的积极性、主动性和创造性。思想政治教师要把真、善、美的种子埋在学生的心中，引导学生扣好人生第一粒扣子。思想政治理论课教师必须要做到政治要强;情怀要深;思维要新;视野要广;自律要严;人格要正。我们现在强调推进思想政治理论课的改革创新，就是要不断加强思想政治理论课的思想性、理论性、针对性和亲和力。

3.2.1内容要“金”

思想政治教育与其它的专业教育或技术教育不一样，其是一种直接影响受教主体的立德树人教育。思想政治理论课的教学也不同于一般专业知识的教学，其更侧重于思想启迪、价值引领和道德教化。高校思想政治理论课教师是大学生成长成才的指导者和引领者，他们必须了解大学生的思想情况，积极用心备课，把授课内容与大学生的兴趣爱好结合起来，用大学生喜欢并乐于接受的形式，去感受并接受知识，学习真理，发展壮大。在教学中，要注重对马克思主义基本理论的深入而简单的教学，用真理的力量去征服他们，用生动的例子去教化他们，用正确的价值取向去教导他们。尤其要注意不能只是笼统、宽泛地照本宣科，不能回避问题、教师自说自话、无的放矢。而是要从现实出发，从理论与实践相结合的角度，结合大学生普遍关心的就业、医疗、教育等社会热点和重大事件，以生活叙事的方式，娓娓道来，进行深入、简单、有感染力的分析。我们要把思政小课堂与社会大课堂有机统一起来，变枯燥、单调的说教为丰富而富有吸引力的引导。同时，要坚持批评原则，实时廓清和强烈反驳各种错误的观点和思潮。

3.2.2手段方法要“金”

习近平總书记重申，一定要大力推进思想政治理论课的改革创新，持续加强思想政治理论课的思想性、理论性、针对性和亲和力。生活在变化，时代在进步发展。教师授课手段方法也要与时俱进，不能固守于传统的教学方法不改变。结合生活实际，要提供更多轻松活泼的学习方式，比如结合看专题片、办专题展览、参加社会实践等形式让思政课具有时代特色;利用多媒体教学设备，借助图片、视频、声音等各种教学资料，把理论性知识性比较强的内容，转化为声音和视觉图像来表达和传递，强化提升实际效果。要注重线上线下教学的结合和移动互联网、微信等社交媒体的应用，提升大学思想政治理论课的吸引力和参与度。

结合我校情况，可以利用在建的在线开放课程这个网络教学平台，用移动互联方式进行教学探究，通过移动通信和数字多媒体协同创新模式，促进全员同步互动模式的实现。以解决课堂学生数量大、讨论问题难的难题，利用“弹幕”和“点赞”等丰富的平台形式和网络话语，使思想政治理论课“活跃”起来，不仅缩短了师生之间的距离，而且吸引了学生的注意力，加强了课堂互动。同时，还提供了平时绩效考核的定量数据，为探索科学的学生课程考核模式创造了条件。

3.3打造思政“金课”，服务管理是金钥匙

在统一的管理体制下，高校内部管理一般有四种，即教学管理、行政管理、后勤管理和学生管理。高等学校的中心任务是教育、教学和培养合格的人才。人才培养是高校为社会进步创造价值的重要体现，教学质量是高校发展的生命线。良好有序的教学管理是提高教学质量的关键。应当树立教学学院是人才培养的主体、职能部门是人才培养的支持和辅助的角色定位。各职能部门要变“职能”为“服务”，尤其是教务部门，要树立服务意识，落实“以人为本”思想。在目前教学资源有限的前提下，尽可能地为教师和学生提供优质服务，才能为学校高层领导提供真实有效的信息，为各院部教务管理人员提高工作成效，为教师提高教学能力提供帮助，引导学生提高学习能力。比如，在教育部主推打造的五大“金课”中，我校主推强调的线上线下混合式“金课”，它的打造与使用，就必须有相应的软硬件配套设施，可目前我们各教室网络不通、部分教室没有多媒体设备、部分电脑配置老化陈旧、大教室没有扩音设施等问题普遍存在，这就制约着线上线下混合式教学的推广和应用。教学评价与督导存在部分环节不合理，不能有效调动教师积极性。比如我们思政课，对于突发的大事件或者热点焦点问题，如果教师能灵活运用适时对学生进行相关内容的引导和教育，教学效果肯定很好，但由于现有的教学管理规定，教师害怕出现教学事故，而不敢进行相应的教学活动。

总之，要理直气壮地开好思想政治理论课，打造思政课“金课”，需要各方面共同努力。学校党委要发挥好“一线指挥员”的担当和责任，从嘴上落到脚下，带头抓、带头干。广大思政课教师要发挥好“战斗员”的关键作用，投入足够的精力、时间，潜心教书育人、用心培养好德才兼备的时代新人。学校各职能部门要发挥好“服务员”的服务水平，不跟风，不折腾，实实在在为学校教育工作提供服务。