幼儿教育中的语言表达能力的培养研究

王丽君

摘 要：语言表达能力对于每一个人来说都是非常重要的，是一项基本的能力，这项能力的培养应从小抓起，幼儿教育作为一项启蒙教育，教师需要加强对学生进行语言表达能力的培养。在实际教学中，教师要为幼儿创设良好的教学环境，优化教学模式，还应该引导幼儿通过阅读积累丰富词汇量，从而实现良好的教学效果，引导幼儿们做到爱说、会说、善说。

关键词：幼儿教育；语言表达能力；培养；重要性；策略

随着社会经济的不断发展，语言表达能力在人们日常生活和人际交往中显得越来越重要。因此在幼儿教育中，已经将幼儿语言能力的培养作为新一轮的教学重点。幼儿时期是幼儿语言能力发展的启蒙关键时期，但以往很多幼儿教师更加注重专业知识的讲解，忽视了对语言表达能力方面的培养，对此教师必须要提高思想重视，努力为幼儿们创设一个良好的学习环境，引导他们更多的进行语言交流，为他们以后的学习和成长打下一个良好基础。

1 幼儿语言表达能力培养的重要性

对于人们的发展来说，语言一直都是人们相互交往、表达情感、相互沟通的重要手段。只有拥有了丰富的语言，才能加强人与人之间的联系。因此，培养幼儿的语言表达能力就上当前教师最为关注的。幼儿只有学会说话，学会用优美的语言来表达自己内心的感受，才能有效的促进与他人之间的沟通。在未来的社会中，公司需要的不仅仅是专业能力强的人才，对于语言人才需求量更大[1]。此外，幼儿掌握较高的语言的表达能力，在学习和课外活动中也能够相互帮助，有助于增进友谊，提高学习技能。并且语言表达能力不仅仅与语文相关，与各个学科有具有相关性，有助于掌握各个学科的课堂知识，达到融会贯通，从而实现综合学习能力的提升。

2 幼儿教育中语言表达能力的培养策略

2.1 创设良好的教学环境，激发语言学习兴趣

对于幼儿这个年龄段来说，他们活泼好动，喜爱玩耍，兴趣是他们参与学习最直接动力，所以幼儿教师在对他们进行语言表达能力培养方面，应该以幼儿的兴趣为出发点，运用能够满足他們心理需求的教学方式，通过相对比较有趣味的课程，引导幼儿充满兴趣的参与学习，主动的语言张口说话。教师要真正的了解幼儿喜欢什么，对什么事情感兴趣，努力创设欢乐和谐的教学环境，要与幼儿做朋友，不能是上下级的对立关系，必须是平等的，在这样的良好的环境下，幼儿才会主动参与其中，与老师、同学们充分的交流，从而实现语言表达能力方面的培养[2]。教师在课堂上可以为幼儿们推荐一些美文、古诗词，引导他们大声的朗诵，还可以开展设置演讲环节，设置阅读交流课程，举办朗诵比赛，类似这样的课堂活动都很符合幼儿的心理需求，可以激发他们的求胜心理，积极地融入到这样浓厚的语言环境中，长期受到熏陶，潜移默化地提升幼儿的语言表达能力。

2.2 优化教学模式，加强引导和鼓励

在新课程改革背景下，新的教学理念不断涌现，传统落后的教学观念和教学模式需要进行改变，对于幼儿阶段的教学，教师更不能应该将教学重点放在知识讲解上，要更多地关注对幼儿进行学习兴趣上的培养，要重视语言表达能力的培养，为他们以后的学生和未来人生打下好的基础。对于幼儿教育中的语言教学也要注重优化教学模式，为幼儿带来新颖的学习体验，加强师生之间的互动交流，打造互动式、开放式的课堂。例如在为幼儿讲述《龟兔赛跑》这个故事的时候，在讲解的同时还可以借助多媒体播放相应的动画片，并且问幼儿们：“对乌龟和兔子的这场赛跑，谁最后获胜了？为什么呢？你从中明白了一个什么样的道理？结合自己的生活说一说。”这样互动问题的提出就可以引导幼儿们畅所欲言，提供了语言表达的平台，之后还可以组织他们开展角色扮演游戏，尽量展示出动物们的表情，运用生动的语言进行表演，可以达到很好的教学效果。针对一些不喜欢说话的幼儿，教师要这一群体给予特殊的关注，对他们加强引导，充分鼓励，从而使教育面向全体学生，带动全体学生积极参与讨论，确保高效的课堂效率。对于个别的幼儿，教师还可以找他谈话，了解他的内心世界，进行相应的疏导，使其逐渐融入到集体语言交流学习中去，并且逐渐培养成阳光乐观的良好心态，促进心理健康。

2.3 注重加强阅读，积累丰富词汇量

实际教学中还发现，还有很多幼儿不缺乏语言表达的热情，只是不知道如何表达自己的情感和想法，这是因为他们接受教育的时间还很少，掌握的词汇量非常有限，这才找不到合适的词语进行实际运用。针对这样的情况，幼儿教师就要注重帮助幼儿积累丰富的词汇量，但这项任务并不是一朝一夕就能完成的，需要点滴的积累，阅读就是最直接最有效的途径[3]。针对幼儿这个年龄段的特点，幼儿教师可以为他们推荐一些优秀的儿童读物，特别是儿童绘本具有很高的教学价值，比如对于《小蛋壳历险记》绘本，幼儿就会非常有兴趣的阅读，并且教师可以鼓励他们用自己的话复述绘本故事内容，并发表自己阅读后获得的启发，这样就能有效引导幼儿张口表达，并且乐于表达，在阅读表达中积累和运用词汇，实现语言表达能力的锻炼和提升。

3 结语

总之，在现阶段的幼儿教学中，教师要将教学重点慢慢转移到培养幼儿语言能力上，关注语言基本素养方面的发展，采用合理有效的教学方法，引导幼儿积极参与到语言表达中来，同时还要注意规范他们的语言运用，学习文明用语，抵制不良因素侵袭，从而打好语言基础，努力成长为未来的优秀人才。

参考文献

[1]李慧.探析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子（上中旬），2016（12）：225.

[2]许玲.让你的孩子能说会道，能言善辩――浅谈如何培养孩子的语言表达能力[J].赤子旬刊，2013（12）：96.

[3]陈巧明.幼儿教育中的语言表达能力培养[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017（02）：87.