实习支教大学生思想政治教育模式和方法探讨

巴增胜 王艳杰

摘要：实习支教不仅可以帮助落后地区发展教育事业，同时可以使大学生得到实践锻炼，但在这一过程中会使大学生产生各种思想矛盾，如果不及时解决会产生严重影响。因此，做好实习支教大学生思想政治教育工作具有极其重要的意义。

关键词：实习支教；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）05-0020-02

一、实习支教背景

为贯彻落实党的十九大精神、第二次中央新疆工作座谈会和第六次全国对口援疆工作会议精神，落实天津市委书记李鸿忠同志在新疆考察时提出的“多层全覆盖”、“有限与无限相结合”等指示要求，加快国家通用语言在和田地区普及，缓解和田地区双语教师严重短缺问题，今后几年，天津市将从全市高校中选派在校本科生和研究生赴新疆和田地区实习支教。天津师范大学积极响应市委号召，选派大学生及带队管理教师，于2018年3月中旬到达新疆和田地区进行为期3个半月的支教工作，以助力新疆和田地区国家通用语言教育全覆盖，推进新疆和田地区教育脱贫，促进教育均衡公平发展。

二、实习支教大学生在思想上存在的问题和困惑

1.对当地情况了解不够深入，急于求成。实习支教大学生来到新疆，看到当地的教育水平较内地有较大差距，对一些教育方式和教育方法的滞后不太理解，但他们不了解，这些差距可能是长时间师资的结构性短缺和优质教师资源匮乏造成的，在短时间内可能难以解决。作为新时代的大学生，他们看到了新疆教育的相对落后，因此，他们希望振兴新疆的教育事业。同学们有振兴新疆教育事业的热情是非常好的，但他们对当地教育情况缺乏全面深入的了解，因此期望在短时间内改变教育滞后的现状，但往往急于求成，甚至脱离实际。

当大学生看到当地教育发展不能符合个人期望时，思想上就会有波动，个别同学对当地政府为什么不加大教育投入不理解，對教育事业不能得到足够的重视不理解，对个人认为非常先进和合理的建议不能及时被采纳不理解，因此，会对教育现状产生不满情绪，甚至会乱发议论，满腹牢骚，个别的甚至产生悲观情绪。

2.充满热情、积极性高，但组织纪律性差。在实习支教中，大学生关心教育事业，积极参与学校的活动，当看到学校教学管理水平落后、教育观念陈旧时，非常担心基础教育事业的发展和未来，因此，他们热情参与，积极发表自己的见解，并敢于向学校提出自己的意见和建议。同学们这种热情参与、充满责任感的精神是非常宝贵的，符合新时代大学生的精神，一些意见和建议也很有创新意识，对于改进落后教育方法，提高现有教学水平有很大的促进作用，但毕竟学生的工作经验不足，而且对新疆的教育状况也没有全面了解，有些观点和认识是片面的，是不符合当地发展实际的，当同学们满腔的热情得不到支教学校的认同时，思想上就会引起波动，个别学生缺乏自制力，会固执己见，甚至有些会非常偏激，不接受指导教师的意见，依然我行我素。

3.多重角色转换产生困惑。学生到新疆后，从与原来的同学、教师打交道变成了与学生、同事打交道，学生一下子变成了教师。在学生眼中他们是教师，在当地教师眼中他们是同事，在指导教师眼中，他们仍是大学生，他们从接受教育服务的对象，变成了教育服务的主体，同时还保留原来的身份，既要做好学生，又要当好先生。同时涉及与人交往、自身安全和支教岗位等方面也会使他们心理紧张，严重的还会影响支教工作的正常进行。

4.教学能力不能得到当地学校的充分信任，造成学生心理落差。支教大学生的到来，在一定程度上解决了当地学校师资短缺的困境，并且为他们带来了一些新的理念和方法，对学校的发展起到了促进作用，但一些学校却抱着消极应付的态度，他们认为大学生没有教学经验，担心他们的教学能力不足以胜任教学任务，会影响学生的考试成绩，不放心让学生真正地参与实际教学，只会让支教学生看早晚自习或批改作业等，有些学校只是把支教大学生当成廉价劳动力，做一些琐碎的打杂工作，甚至是卫生清洁工作。

即使有些学校分配给支教学生一些课程，也都是“副科”或“不重要”的课程，不影响学生的成绩。他们不会在教学上给予实习支教大学生真正的帮助，这就会造成实习支教大学生的心理落差，他们本是满怀热情地到新疆支持教育事业的发展，面对的却是不信任，因而会让支教学生产生消极情绪，甚至失去信心、迷茫悲观。

三、做好实习支教大学生思想政治教育的方式方法

1.加大实习支教全过程的思想政治教育力度。首先，在实习支教前，对大学生做好思想动员。让大学生明白为什么实习支教，怎样做好实习支教，并加强安全教育以及教学指导，对支教地情况进行全面介绍，让大学生对支教活动有全面的了解，为实习支教做好充分的心理准备。

其次，在实习支教过程中，关心大学生的心理动态。大学生在支教过程中遇到困难或疑惑，带队教师要及时给予帮助，做好思想方面的指导，引导学生树立正确的工作和学习态度，使学生充满信心，在健康快乐的氛围中进行实习支教。

最后，及时归纳和总结。对实习支教过程中大学生出现的思想问题及时分析研究并做好总结。

2.发挥大学生党员的先锋模范作用。大学生党员既是大学生又是党员，作为大学生，他们最了解自身在思想上可能出现的困惑、问题，而作为党员，他们有较高的思想政治觉悟，因此他们在大学生思想政治教育工作中有着得天独厚的优势。所以要让大学生党员认识到他们不仅要完成实习支教的重要任务，而且还肩负着以身作则，行为世范，关心帮助身边同学的重要责任。要让大学生党员以优秀的模范作用影响身边的同学，并能够及时为有困难的同学排忧解难，在自身以积极向上的精神面貌进行支教工作的同时，帮助其他同学树立正确的思想理念。同时，做好指导教师的助手，帮助老师及时了解学生的思想动态，以便老师有针对性地对学生的思想问题进行帮助和指导，保证实习支教工作顺利开展。

3.建立及时评价与反馈机制。要做好实习支教大学生思想政治教育工作，需要全程了解学生的思想动态，而要做到全面了解，仅靠指导教师逐个谈话是不够的，而且也不全面。因此，建立多层次、全方位的思想政治评价体系就显得尤为重要。评价体系中最重要的是评价主体，评价主体应该是多元的，要密切联系实习支教学校，充分调动学校的积极性，调动老师、学生积极参与，另外支教大学生进行自我评价也是相当重要的一个方面。评价的内容更是多方面的，应包括工作能力、工作态度，与老师、同学之间的关系等等。评价完成后应及时整理、汇总、分析，得到的结果及时与被评对象进行沟通、交流，并听取他们的想法。通过全面的评价，得到科学的反馈，实施有效的教育，进而收到良好的效果，这样一整套科学合理的评价反馈机制，对今后进一步完善工作体系，改进教育形式，有巨大的推进作用，同时也能积累第一手翔实可靠的资料。

4.建立有效的激励和发展机制。为有效激发大学生积极参与实习支教工作，可以建立适当的奖励、激励机制，促使思想政治教育工作持续、有效发展。首先，物质奖励是最直接也是最现实的，激励效果也最显而易见。此外，精神激励可以激发个人的精神动力，增强个人的主观能动性，可以通过鼓励、表扬以及评优等形式表彰先进优秀的同学，增强他们的自豪感和荣誉感，从而调动他们的主动性、积极性。另外，发展激励也是极其重要的，如对表现优秀的支教学生给予进修、入党等方面倾斜的导向作用，进而挖掘潜能、促进发展。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].

[2]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京：北京工业大学出版社，2005.