小学语文教学中的作文教学改革策略研究

欧阳纳新

【摘要】写作是小学语文教学的难点，也是重点，写作教学的目的在于锻炼学生的文字应用能力和写作思维，对于学生语文素养、创新能力的培养具有重要的价值和作用。本文分析了小学语文作文教学的常见问题，并探讨具体的改革方式。

【关键词】小学语文教学;作文教学;问题;改革策略

作文是小学语文教学中的重点与难点内容，作文教学的实效对于语文课堂的教学质量具有直接影响。一直以来，作文都是小学语文教学中的难点问题，学生对写作不感兴趣，教师教起来也是困难重重，为了解决作文教学难的问题，需要采取科学的改革与创新方法。

一、小学语文作文教学的问题分析

（一）教师占主导地位

作文是学生结合自身感受，抒发情感、表达看法的载体，在目前小学语文教学活动中，教师依然占据主导地位，在这种模式下，学生很难表达出自身的真情实感。在部分作文教学中，过分强调教师的评价，压抑了学生的主动性和创新性，无法让他们在作文创作中按照自己的意识来发挥。

（二）忽视学生主观能动性

如今，我们步入了信息时代，小学生接触的信息资源也越来越丰富，他们接受能力强、有着浓厚的好奇心，在传统写作教学中，由于忽视了学生的主观能动性，导致学生习惯模仿甚至抄袭，养成了不好的写作习惯。

（三）写作缺乏真情实感

小学阶段的学生，他们的心理、生理开始迅速发展，不管是思想，还是心智，都尚未成熟，语言表达能力有限。同时，他们天真、活泼，正是最容易流露真情实感的年龄。由于作文教学过于关注技巧的传授，没有对学生的真情实感进行培育和引导，学生写出来的文章空洞、乏味，严重扼杀了他们的创造力和想象力。

二、小学语文作文教学改革策略研究

（一）培养学生的观察能力

小学作文教学具有一定的特殊之处，小学阶段的孩子，他们对信息素材的获取较为直接，多是通过自己的感官系统来完成，为了帮助学生顺利完成写作任务，在作文教学活动中，要重点培养学生的观察能力，这能让他们写出更加细致、充实的文章。以细节的描写教学为例，在具体教学环节，可以利用多媒体来展现各类图片，让学生观察物体的结构、形态、颜色等，让他们可以在头脑中形成初步印象。接下来，再有意识培养他们的写作能力，引导学生将自己所观察到的内容用文字来展示出来，通过自己仔细观察写出来的文章，会更加真实。

（二）正确积累写作素材

要写出优美的文章，写作素材的积累必不可少，也只有更多的积累，写出来的文章才能更具内涵，之所以很多孩子的文章看起来言之无物，正是由于积累不足，内容空洞，形式主义问题严重。要解决上述问题，需要帮助学生掌握写作素材的积累方式，多阅读，在阅读中积累写作素材。如，要写好人物描写类的文章，可以要求学生在课后阅读人物传记，看看他人是怎样描写的，久而久之，通过积累，学生便可以掌握更多的素材，在写作时，也就有话可说。

（三）优化作文授课模式

小学生处于一个求知欲较强且具有十足活力的阶段，多样化的授课方式有助于激发学生的写作兴趣，挖掘学生的创造潜力。小学教师在作文教学过程中，应该营造一个有趣而轻松的课堂教学氛围，让学生成为作文课堂的主体，成立合作学习小组，鼓励学生大胆的发言，大胆创新，积极的合作与交流。小学教师在课堂上应该引导学生结合自己的生活感悟，为写作做好铺垫。通过情景模式等教学方式，通过让学生讲故事的方式，激发想象力和创造力，让作文学习充满趣味性，鼓励学生多说多体会多思考，可以让学生之间形成阅读互助小组，相互交流阅读体验，定期进行阅读写作的互帮互助活动，这样的方式可以在提升语言表达能力的同时还能够提高作文交流写作能力。

（四）应用多样化评价方式

教学评价具有明显的激励、引导功能，因此利用教学评价激励、引导学生主动参与到教学与学习过程中，成为提高教学有效性的重要与有效手段。为了切实提高小学语文作文教学的实效性，有必要充分发挥教学评价的作用。但并不是任意一种教学评价方式都可以，或者说所有教学评价方式都有提高作文教学实效性的作用;实践证明，必须采用多样化的教学评价方式，除了使用总结性评价方式，也要使用过程性评价方式，除了使用教师评价方式，还要使用学生评价、小组评价和自我评价方式;这样一方面可以通过多种方式、多次评价的实施，给予学生作文更多的激励、引导，再就是多种评价方式的使用能够有效保证教学评价的科学性、公平性、公正性，从而给予学生一种正确引导。

三、结语

作文是小学语文的重要组成，提高学生的写作能力，对于促进他们语文整体学习水平的提升具有积极的作用和价值。小学语文作文教学对于学生的成长来说有着重要的意义，不仅关乎学生的学习知识储备培养，更是学生综合素质能力提升的强大动力。作为教师，要正确认识到作文在语文教学中的地位，改革传统的教学模式，采用多元化的教学指导方式，提高写作兴趣，加大阅读量，幫助学生在不断的练习中实现写作能力的提升。

参考文献：

[1]赵艳华.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路（中）. 2018（02）.

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[3]李君.小学语文作文教学方法的创新[J].小学生作文辅导（读写双赢）. 2017（11）.

[4]黄伟松.浅议小学语文作文教学方法的创新[J]. 学苑教育. 2018（16）.