新媒体视域下的基础教育师资培训改革

■本刊编辑部

在国民教育体系中，基础教育处于基础性、先导性的地位。教育强国战略的达成，要切实做好新时代基础教育工作。教师是立教之本，兴教之源，新时代下的基础教育转向全面提高育人质量，师资质量影响着育人效果。教育现代化视角下，人民对优质教育需求强烈，呼唤高素质教师队伍。

教育的现代化为教育领域的改革创新注入新活力，与传统的教育环境不同，新媒体视域下带来了新的信息化教育手段。传统教育时期的教学工具升级为新时期的新媒体教学，对基础教育的师资队伍产生影响。为适应教育现代化的新要求，掌握新媒体教育工具的使用方法至关重要。究其原因，如下：

一方面，教师是教育发展的根本。教师作为教育事业发展的核心资源，关系到教育有效性和教育现代化发展。在2018 年《关于全面深化新时代教育队伍建设改革的意见》中，基础教育师资队伍的培训有了里程碑式政策文件的支撑，作为基本纲领性文件，对新媒体时代下的基础教育师资培训提出了新要求。习近平总书记曾提及了教师对一个人、一个学校和一个民族发展所展现出的重要意义。好老师是好教育的基础，也是新教育思想、新教育理念继承与创新的关键所在。基础教育的发展离不开师资队伍的支撑，这一群体肩负历史使命，在新媒体视域下要不断接触新的方法，在实践中验证新媒体运用的价值和对于学生全面发展所展现出的推动价值，就新媒体应用的现实问题理性分析，找到解决之法。最终为基础教育阶段的广大学生提供优质教学内容，以新方法带来学习新体验，突出新时代下的教育现代化特征。

另一方面，推进基础教育改革。自改革开放以来，基础教育的改革步伐在持续推进，办学条件、普及水平显著提升。根据2018年的数据调查，学前教育毛入园率提高到81.7%，小学净入学率提高到99.95%，初中毛入学率提高到100.9%。从数据来看，基础教育改革的成果显著，但也需要从数据的背后看到更多问题，如教育的硬件与软件、内涵与外延的不均衡问题。

新媒体视域下教育环境发生改变，对基础教育师资队伍提出严格考验。师资队伍的培训迫在眉睫，实现途径如下：

一是以师德建设为核心。师者，传导授业解惑。师德师风是新时代每一个教育工作者要具备的基础素养。但现阶段师德师风建设机制还不够完全，制度化、法制化方向是根本方向，要不断落实激励政策，宣传优秀教师典范，激烈教师队伍自我进步。要加强教师队伍思想政治素养的培养，培育和践行社会主义核心价值观，引导广大基础教育师资队伍对师德师风的重视，言传身教，言行统一，为新时代学生带来正向引导。

二是把握源头活水，强化基础教育师资队伍培训。高等师范院校作为优质教育工作者的培养基地，把握“源头”，则是要发挥“活水”的功用，在师范院校的教育体系框架中融入与新媒体技术的运用有关的内容，突出师范院校教育体系的前瞻性。以这样的方式培养出更多掌握新媒体教育手段的优质基础教育工作者。同时，推行协同育人模式，搭建“师范院校—地方政府—中小学”的育人平台，在教育实践中检验培训成果。

三是建立培训服务体系，深化推进教育改革。基层教育师资培训工作的开展，以建立明确的服务体系为基础。据经济合作与发展组织2018教师教学国际调查显示，上海教师多项发展指标居于世界领先地位，高强度的专业发展活动是最显著的特征。为此，基层教育师资培训要以此为目标，注重专业发展活动的创建，吸引和引导教师更愿意投身活动之中，探索新媒体与教育领域融合的实现方式，在教师培养与发展机构的支持下，主动参与培训，为新时代教育现代化进程贡献力量。