基于培养体育专业学生裁判工作能力的实践研究

黄家勇

(阳江职业技术学院，广东阳江 529500)

随着我国人民生活水平的不断提高，群众体育和竞技体育活动开展越来越多，我国也从体育强国慢慢转向体育大国。体育竞赛绝对离不开裁判工作。裁判能力是指通过系统学习，掌握竞赛规则和裁判法，组织竞赛和裁判工作，并在临场实践中进行判断和处理在比赛中出现的各种违犯规则行为和维护竞赛正常进行的综合能力的体现。高校体育专业学生作为未来的体育教师，必须掌握一定的裁判工作能力，特别是教育部门对体育专业提出的培养规格要求，其中一条就是“培养学生具有组织运动竞赛，搞好裁判工作的能力。”[1]如何使学生在学校有限的学习时间内更快更好地掌握各项体育运动规则和裁判方法，并达到一定等级的裁判水平，将是高校体育专业教学改革的一项重要内容和工作。

1. 建立学生裁判联盟的必要性

根据制定的人才培养方案，学生在各专业技术课程的教学中要掌握基本的竞赛理论和裁判工作实践能力，要求获得国家三级及三级以上等级的裁判员，同时掌握运动竞赛的组织编排工作能力。但是通过对毕业生的调查发现，学生在经过大专阶段的学习后，运动竞赛裁判水平能力不高，不论是掌握的竞赛理论知识，还是临场实践的裁判工作能力都与人才培养方案的要求有一定差距。因此，基于我院体育专业学生裁判工作能力的现状，应对体育专业学生的裁判工作能力的培养模式进行改革，并探讨通过体育专业学生裁判联盟的培养模式是否能够有效地提高学生裁判工作能力。

2. 建立学生裁判联盟的可行性

高校院校的体育教师，具有较高有学历，经过专业系统的学习和训练，具有良好的专业理论知识和丰富的实践裁判经验，在体育专业课程教学中能完全胜任各体育竞赛项目裁判的教学工作，并且能在课余时间进行实践性的教学指导工作。校内外能为学生提供较多的裁判实践工作机会，例如，我校每年举行将近2个月的体育节，涉及到球类、武术类和田径等共10多个运动项目。

3. 学生裁判联盟的组织管理

2017年6月成立了阳江职业技术学院体育专业学生裁判联盟，由体育系领导，指导教师负责监督和管理，设有组织部、宣传部、财务部和裁判组等部门来维持联盟正常运行。裁判联盟主要分设篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球和田径等七个体育项目裁判小组。建立和完善联盟管理工作制度。学生裁判联盟从一开始就确定了联盟的宗旨，制定了一系列的制度、条例和相关的奖惩纪律、奖罚、考核等制度，确保联盟的各项工作能够顺利进行。

4. 学生裁判联盟的作用

4.1 加强学生裁判道德修养

裁判员是体育运动竞赛场上的组织者和执法者，是运动竞赛能否顺利圆满结束的重要部分。“严肃、认真、公正、准确”是裁判员的基本职责和要求，进行执行裁判工作过程中，必须做到“严肃认真、公正准确、谦虚谨慎、团结协作”的工作态度。考察检验一名裁判员的执法水平， 往往是从工作态度开始，工作态度要严肃认真、严格执法、大公无私的职业道德才能保证执法公正准确的判罚。因此，加强学生的思想品德教育和职业道德教育，是对裁判员自身业务素质的检验，也是做好裁判工作的基础。

4.2 提高学生裁判理论知识

裁判理论知识是裁判员执法的基础和核心，裁判员只有在熟悉和掌握体育运动竞赛规则、裁判法和相关裁判规则精神，才有可能胜任裁判工作。在培养学生裁判员时要加强裁判理论知识的学习，要求学生重视裁判理论知识的学习，才能做到每一个判罚都能以事实为依据，以规则为准绳，做到有理有据地实施判罚。我们学习培训的途径有：教师在体育项目课程教学中进行理论讲授；定期举办理论讲义培训班；运动竞赛比赛执法前集中进行短期培训；学生自行学习裁判理论知识。

4.3 丰富学生裁判实践经验

裁判员实践经验是提高裁判员执法工作能力的主要途径。没有理论做指导的裁判实践，那是乱吹，有理论而没有实践的裁判，那是空想，因此，要做到用理论指导实践，用实践促进理论的学习。有一句裁判名言“裁判是吹出来的，不是想出来的”这就表明实践经验在裁判工作中有多重要。成立了裁判联盟后，我们提供了大量的裁判工作机会给学生实践，校内的有2018年阳江职业技术学院第十一届体育节裁判工作(包含篮球、足球、排球、羽毛球和田径等10个体育项目)，2018年阳江职业技术学院附属实验学校运动会田径比赛裁判工作，2018阳江职业技术学院教职工篮球、羽毛球和乒乓球比赛等体育竞赛。体育系还与阳江市体育局、阳江市教育局、阳江市各政府企业和体育协会有密切的联系，为学生裁判学习实践搭建了相互学习交流的平台，如有重大比赛，它们都会向我们借调学生去帮助做裁判工作，这样能很好地锻炼学生的裁判实践能力，比如2018年阳江国际风筝邀请赛，2018年第十届全球华人羽毛球团体锦标赛，2018年江城区中考体育加试，阳江市第十五届甲级篮球联赛，2018年阳江市“健宏杯”足球比赛等各种体育运动比赛。

4.4 提高学生裁判等级水平

为了全面准确地评价学生各个体育运动项目的裁判水平，我们联合阳江市体育局在每年举行篮球、足球、排球、网球、羽毛球和田径等体育项目的裁判员等级晋升培训班，学生通过培训学习，考取更高一级的裁判证书。在培训过程中，邀请校外有丰富实践经验的优秀裁判员到学校进行讲授，讲解运动项目最新的竞赛规则和竞赛精神，让学生较及时地掌握该项目最新的运动竞赛规则，并指导学生在临场裁判执法过程中应注意和如何处理这些重要事项，比如裁判员的站位，移运路线、标准的手势、判罚的尺度、比赛场面的控制、裁判员之间的默契和裁判员心理变化的调控等裁判员在临场执法实践过程中的重要因素。做到“以考促学，以学带练”，激发学生学习裁判能力的兴趣，提高学生裁判工作能力和裁判证书的等级，以便更好地完成校内外各体育竞赛的裁判工作。通过裁判联盟的组织学习培训，2018年比2017年学生在各体育项目的裁判考核成绩和获取裁判证书人数方面都有较大的提高。

5. 学生裁判联盟的效果

通过体育专业学生裁判联盟的培养模式，联盟会定期举办各体育项目的裁判员学习培训班，比较系统地进行理论学习，然后在教师的具体指导下进行临场实习，掌握临场裁判技巧，提高临场执裁能力。能加强学生对裁判工作兴趣、职业道德，裁判理论素质、裁判员心理品质、裁判工作自我评价能力和裁判工作良好精神面貌等综合素质能力的培养。促使更多体育专业学生掌握裁判工作能力，增加学生掌握多个体育竞赛项目的裁判工作，加强学生系统掌握某个项目的裁判能力，加深学生实践裁判执法能力。并且通过学生裁判等级考试模式和裁判员专业知识考试工作，能较好地提高学生裁判专业理论知识和实践执法能力，提高学生获得裁判证书的通过率和获得较高等级的裁判员证书。因此，体育专业学生裁判联盟的培养模式能有效地提高学生裁判工作能力。

6. 结语与建议

实践证明成立学生裁判联盟有利于提高学生的裁判工作能力。裁判工作能力是体育专业学生必备的专业素质，在人才培养过程中应增加教学课时和实践训练。在裁判培训中应采用“走出去，请进来”的办法，邀请校外有丰富实践经验的优秀裁判员到学校讲课，传授经验，让学生及时地掌握该项目最新的运动竞赛规则。加强与政府、企业和体育团体的联系，为学生提供更多的裁判实践经验机会，能有效地提高学生的裁判工作能力。