高职院校基于创新创业导向的课程改革研究

何佳

摘 要： 高职院校是培养旅游电子商务人才的重要基地，在国家鼓励创新创业的大背景下，旅游电子商务的课程体系已经落后。 把理论和实践高度融合，开展模块化的创新创业的教育是旅游电子商务教学改革的大趋势。

关键词： 高职;创新创业;旅游电子商务

1 基于创新创业导向的《旅游电子商务》课程改革的目标

2010年，教育部出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。2015年，李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新和‘互联网+行动计划”，鼓励创新创业。与此同时，国家“十三五”规划将“电子商务”列为战略性新兴产业和现代服务业的重要组成部分。根据CNNIC的报告，2017年底中国在线旅行用户规模达3.76亿人，在线旅行预定比例达48.7%。因此“互聯网+”和旅游业的蓬勃发展为旅游电子商务的发展提供了无限可能。

《旅游电子商务》是旅游管理专业群建设的核心课程，也是一门理论和实践高度结合的前沿课程。据统计，目前高职院校的电子商务课程的开设数量是普通高校的两倍以上，因此高职院校是培养旅游电子商务人才的重镇。但目前《旅游电子商务》课程在创新创业教育中还存在很多掣肘，主要表现在教学内容落后，创新创业意识淡薄，实习实践薄弱等方面。因此以培养创新创业型人才为导向，探索《旅游电子商务》课程改革方案和培养模式刻不容缓。在新的课程体系中全面融入创新创业教育，凸显高等职业教育技能培训和技术应用的培养目标。同时在掌握基础理论的基础上，强化学生的实训、实践锻炼。课程项目理论和实践高度结合，课堂教学和创新创业训练密切对接。

2 基于创新创业导向的《旅游电子商务》课程改革的意义

2.1 推动《旅游电子商务》相关课程体系的完善

我国旅游电子商务发展起步较晚，电子商务研究的基础薄弱，相关人才稀缺。目前高职院校对于旅游电子商务的教学，绝大多数还局限于传统的旅游学视角，如旅游学、地理学等，没能充分重视电子商务这一特性。加强对旅游电子商务的理论研究，推动旅游电子商务相关课程体系的完善，在教学过程中融入创新创业教育，促进课堂教学和实践教学相结合，以适应国家对技术型人才需要的变化和“大众创业、万众创新”的时代要求。

2.2 推动旅游电子商务应用型人才培养

目前我国高校毕业生真正实现自主创业的不到学生总数的1%，而欧美等创新型国家的大学毕业生自主创业的比例达到10%-20%。旅游电子商务作为“朝阳产业、绿色产业”，发展迅速，行业人才缺口较大。通过课程改革探索旅游电子商务课程如何在教学和实践中融入创新创业教育，提出完整解决方案，从而为高职院校培养具有“创业、创新、创意”三创精神的旅游电子商务应用型人才探索可行的路径，满足社会与企业的需求、加速区域经济的发展。

3 基于创新创业导向的《旅游电子商务》课程改革实现路径

3.1 模块化的人才培养体系

把《旅游电子商务》课程内容划分为创新创业意识培养、创新创业能力培养、创新创业环境认知能力培养、创新创业实习实践能力培养、创新创业跟踪评价体系建设五大模块，并把五大模块分解为十个课程项目，从理论到实践到评价形成完整的人才培养体系。

3.2 模块化的人才培养体系的优势

第一，五大模块中全面融入创新创业教育，凸显高等职业教育技能培训和技术应用的培养目标，推动以创新创业为导向的课程体系改革。实现“工作任务驱动”下的模块化教学，即教学与学习过程就是完成岗位工作任务的过程。

第二，十大课程项目理论和实践高度结合，课堂教学和创新创业训练密切对接。在掌握基础理论的基础上，强化学生的实训、实践锻炼。

第三，将企业资源引入高校，构建校企合作培养模式。搭建以企业为主体的实践教学平台，增加学生的动手实践机会，增强学生的实战能力。

第四，模块化创新创业大赛培训。课堂教学、竞赛、实践三位一体，相互促进，规范的竞赛培训模式可提高培训效率和竞赛成绩，反过来又推动教学和实践的反思。

第五，规范实训、实践方案。改善现有实训实践方案内容单一，方案不固定的现状，以精细、规范的方案，以任务—验证—反馈—修正的模式统领实训实践。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部：《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号），http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s5672/201005/t20100513_120174.html.

[2]中华人民共和国国务院总理李克强：《政府工作报告——2015年3月5日在第十二届全国人民代表大会第三次会议上》，http：//www.gov.cn/guowuyuan/2015-03/16/content_2835101.htm.