课后反思在初中数学教学中的作用探讨

袁金锋

摘 要：课后反思是初中教师在教学过程中出现的一些问题进行总结与归纳。针对这些问题进行改正，调整出最适合的教学方案，提高教师的教学质量，提升学生的学习效果。现在已经有相当多的教育工作者加入新课改革的潮流中，课后反思也是教育工作者对自身要求不断提高的积极向上表现。针对课后反思在初中数学教学中的作用进行分析与探讨，希望对初中数学教学提供一点帮助与参考价值。

关键词：课后反思;初中数学教学;作用;探讨

初中教师在数学教学过程中难免遇到一些问题，导致教学质量不高。所以这时教育工作者开始反思这些问题出现的原因。有些学生成绩日益下滑，有些学生非常努力成绩却还是不理想，为什么同样坐在教室里，学生的成绩差距这么大呢，是否是自己的教学方法对于部分学生不适应呢？这时候教师应该思考一下出现这些问题的原因，尽可能地改变这种状态，争取让学生得到高质量的教学，下面就初中数学教师在平时教学的过程中出现的问题是否在课后需要反思进行分析并探讨。

一、教师在教学中进行课后反思的作用

1.查漏补缺的作用

数学课程与其他课程相较而言比较困难，数学老师的方法也各有不同，每个学生的接受能力也不一样，所以这一门课程有很多学生比较难学，所以教师的教学手段就必须要有一定的提高，争取让学生对这门课程学得容易一些。一些逻辑推理能力强的学生学习这门课程时比较容易理解，一些细节也可以自己推理，所以很多老师就直接跳过一些小细节，认为影响不大。但往往很多学生对于这些细节非常纠结，并且在此颇费心思，绞尽脑汁去解出答案，后面老师讲课就不听了，专心纠结这一个问题，因小失大。

2.自我检讨的作用

很多教师在教学过程中非常享受解题过程，沉醉其中，忘了观察学生的反应，是否有学生没有听懂。一节课讲下来不停，下节课过来就开始学习另一个章节了，导致学生越学越迷惑，这一题还没明白，又出现新的难题，学习成绩总是难以提高。对于班级的纪律问题也不看重，课堂上吵吵闹闹也不在乎，导致一些想要听课的学生因为环境吵闹难以集中注意力。教师需要在课后反思，自我检讨弥补教学方面的不足。

3.更新教学观念，改变教学方式的作用

人无完人，很多教师在日复一日的工作中仍然保持着原来的教学方式，没有与时俱进的觉悟，而一代代学生的思想和思考方式都在改变。教师应该在课后进行反思，然后针对自己的教学方案做出一些改变，制订出一套符合时代进步的教学方案来帮助初中生更好地学习。一些学生对于老师的教学方法不适应，不能理解老师讲的话，比如一些年纪比较大的老师普通话不太标准，学生听不懂他的意思。他一味地将一些枯燥乏味的公式无差别地灌输给学生，一些处于叛逆期的初中学生内心抗拒，不能把心思放在学习上。

二、教师在教学中进行课后反思的具体策略

1.及时纠正学生的问题

枯燥乏味的数字让处于青春叛逆期的初中生产生抗拒心理，很难专心致志地学习。学生学习态度不积极，这时候就需要教师在课堂上认真观察学生的学习状态，在课后针对语言上乏味的缺点做一些调整，例如学习人教版初中数学的一元一次方程时教师先分析学情，因为学生初步列方程题时很容易丢三落四，弄不清楚解题思路。不设未知数就直接进行列方程或者在设未知数时，有单位却忘记写单位等等问题，并且在以后养成习惯，这时候教师就应该及时就这种现象做出对策，让学生学会做题的严谨性。为学生解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力[1]。

2.找出学生问题的原因

很多初中生的学习成绩突然下滑，教师以为学生没有把心思放在学习上面，所以就严厉指责学生，要求学生全身心投入学习。这时候教师应重视这种情况，及时跟学生进行交流，了解学生心理情况并引导学生进行改正。一些学生空间想象力不足，对于一些章节的学习很吃力。例如，学习人教版的初中数学空间与图形这一章节时，由于图形比较抽象，虽然在生活中见到过平面图形，但是对于它的概念也是有点难度的。所以教师在教学过程中可以针对这一问题做出解决方案，可以利用多媒体教学技术来帮助学生增加画面感，将抽象难理解的东西换一个更为容易理解的表现形式[2]。

3.帮助学生建立自信心

初中生的思想既跳跃，又敏感，很多因素都会影响他们学习的效率。教师在平时要多关心学生的心理问题，多与学生交流互动。在出现异常情况时及时找出原因。例如，一些羞涩胆小的学生在课堂上非常拘谨，不敢向老师提问，什么都憋在心里，自己不懂也不敢去问，内心非常苦恼，教师应该给予更多的关心，以友好的态度尝试着跟学生互动，开导学生，帮助学生解决问题，一步步引導学生敞开心扉，鼓励学生，给他们建立自信心。

总而言之，初中教师在课后总结归纳教学中遇到的一些问题是非常有必要的。教师在课后对这些问题出现的原因进行思考并及时找出应对方法，能更加有效地帮助学生提高学习成绩。也并不单单可以解决学生学习上的问题，如果察觉出学生的心态也可以给予学生一些帮助，引导学生往积极的方向发展。教师在课后反思并不是没有意义的事，这反映了现在教学改革的步伐在稳定向前，中国的教学水平和教学方法在跟随时代进步。

参考文献：

[1]刘裕民.浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2012，29（3）：38.

[2]唐福坤.浅谈课后反思在初中数学教学中的作用[J].基础教育研究，2010，15（22）：54.

编辑 温雪莲