构建控制科学与工程学科的有效方法分析

王超

摘 要： 控制科学与工程学科学生，在以后工作时要求操作性很强。传统教学主要是对学生理论知识传授，造成后果是实践操作不强，而且学生学习兴趣不高。对此，本次研究主要基于控制科学与工程学科有效教学方式的构建展开了探讨分析。

关键词： 控制科学;工程学科;有效方法

在控制科学与工程学科教学过程中，要对这种教学模式改革，增加控制科学与工程学科实验教学，提高学生实践操作能力。同时使用实验教学方法，还可以提高学生学习兴趣，使学生积极参与到科学与工程学科教学中来。

1 控制科学与工程学科中具有怎样的问题

通常情况下，控制科学与工程学科，属于精简版课程。由于控制科学与工程学科课程基本概念较多，而且知识点较为分散，前后的知识点如不根据工程实际来应用，将会导致关联性欠佳。因此，作为学生，应学习好实际的工程以及有关的工程应用，在充分了解情况的前提下，对课程知识做到应对自如。

从当前的实际状况来看，针对控制科学与工程专业，在学时方面是非常有限制的，不能清楚叙述课程中知识点与关联性。其次，针对控制科学与工程专业的学生，开设的控制科学与工程有关的课程较少，学生对控制科学与工程缺少足够的认知，而那些不存在差异的煤矿材料，在成分、性能以及应用方面都具有较大的差别，让学生难以接受。在学习此课程中，大部分学生理论联系实际的能力倾斜于个位数，部分学生认为他们与此课程实际生活太遥远，没有具体数理化，能有效经过理论计算产生一些量化结果，本次课程主要讲解的是控制科学与工程-组织-性能等方面的知识，在选择方式的确定期间让人摸不到头脑。在当前的社会中，最需要的是应用型人才，因此，需加强工程实践能力培养，这也是工科类专业最为突出的特点，为此需改善较为传统的理论教学，着重培养工程实践能力，更好的解决理论教学与工程实践能力，合理分配教学时间。

2 加强教学模式改革

然而，不管是人才培养目标定位在那一位置，最后的目标都是是学生拥有相应的理论知识、具备工程能力。这里所述的工程能力，是在理论知识的基础上进行的工程实际应用能力。根据高等教育规律，融合我校控制科学与工程专业人才培养的办学特点和有关课程，以控制科学与工程实际应用为目标，详细研究了课程中的理论知识框架，从而改变教学模式，探索全新的理论教学和时间教学，从而适应教学改革和人才培养的需求，这将是本课程改革中最后的目标。总的学时逐渐减少，各种新工艺学习的内容条件下，如何让学生将课程学好，完成基本的教学任务，是当前非常重要的课堂。为了从根本解决此项问题，应全力改善以往教学思想，调整好教学体系，全力改革教学方法。一般案例教学是采用和课程内容有关的实际案例，从而实施课堂教学的一种方式，在教学中应有时间较长，其中是一些经济、管理以及法律方面的教学应有非常广泛、效果非常明显，但是，在一些工科类的专业基础课程中，教学应有方面的报道非常少。

3 兴趣教学法在控制科学与工程学科教学中使用

3.1 培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习的主要动力，如果学生在学习时缺乏兴趣会造成学生厌学情况，学生在上课时没有兴趣会有思想开小差现象，上课不认真听讲，还玩手机或者是睡觉等。因此对控制科学与工程学科教学，如何提高学生学习兴趣是决定教学效果的关键因素。教师教学时可以使用情景教学法来提高学生学习兴趣，教学方法里要求教师把学生生活熟悉场景融入到教学中，同时还可以把一些学生感兴趣的事物融入到教学里。这种教学方法能够提高学生求知的欲望，激发学生好奇心，实现教学质量提高。

3.2 调动学生学习积极性

教学核心内容包括两个方面，一个是教;一个是学，两者有机结合才是优良教学。传统教学方法很多采用的是教师在课堂上讲，学生在下面做笔记，考试时学生对课文死记硬背，对课堂笔记死记硬背，学生在考完试以后基本上把所有知识忘光，学生在这种教学模式中是一种被动学习，学习目的只是考试分数，因此学生的学习主动性和积极性受到仰制。为了改变传统教学模式，可以从两个方面进行改革：（1）教师上课时需要有备课教案，可以把备课教案复制下来，每一个学生一份，减少学生上课做课堂笔记，学生把做笔记时间使用在学习上提高课堂效率;同时教师在上课时还要提高学生学习兴趣，调动学生积极思考问题，一般可以采用比較法教学、研讨法教学和启发式教学，综合使用上述三种教学方法，有效调动学生主观能动性，激发学生学习兴趣。（2）使用自学方法教学。教师在上课以前，对相关参考书例举，要求学生自己学习提高学生自学能力。

3.3 使用现代化教学手段提高教学质量

控制科学与工程学科是一门发展迅速的学科，随着现在科学技术的日新月异，可以说在控制科学与工程学科科中所涉及到的知识也在日新月异更新中，而在使用传统方法教学控制科学与工程学科时，有着教师讲述的内容过于抽象化，学生学习注意力不集中现象。改变这种状态的教学方法，主要可以采用直观教学法讲述控制科学与工程知识，融入现在控制科学与工程行业最新知识提高学生对知识的新鲜感，同时在教学时还可以采用现在高科技技术，实现教学方法的改变。教师教学过程中，可以使用现在多媒体教学手段，制作教学知识点丰富，教学内容可视性，课堂教学要生动，使用这些教学可以有效提高课堂教学效果。多媒体教学手段教学控制科学与工程学科，有着这些方面教学效果，首先一条是改变传统的黑板加粉笔教学模式，有效节约教学时间，传统教学中需要版书会占用很多课堂教学时间，使学生可利用学习时间减少。同时使用多媒体教学在教学时间上节省，教学内容获得增加，学生可以学习更多知识点。提高教学质量是必然，同时还能够使教学效果迈上一个新的台阶。

4 结束语

学科建设是高等教育学校发展基础性工作，这个也是高等学校发展的永恒主题，高等教育在学科上改革是发展的龙头，因此学科改革有重要的意义。对此，为进一步推动控制科学与工程学科有效性教学构建，便必须要给予教学模式、教学方法充分的重视，并通过激发学生兴趣来实现这一目的。

参考文献

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