城市社区阅读推广策略探讨

廖静

摘 要： 社区阅读推广对于推进全民阅读具有重要意义。本文就三个城市社区的阅读推广现状进行分析，发现其存在的问题和制约发展的因素，指出整合社区各类社会资源，尤其是邻近社区的高校图书馆资源，并采取有效的阅读推广方式是促进社区阅读推广发展的有力保证。

关键词： 社区阅读推广;城市社区;高校图书馆

阅读可以让人们获取知识、增长智慧，崇尚读书、诗书继世是中华民族的优良传统。2012年11月，党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”。2014年以来，“倡导全民阅读”连续3年写入国务院政府工作报告。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（以下简称《纲要》）要求“推动全民阅读”，将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一。全民阅读被提升到国家战略高度。

《纲要》就全民阅读推广提出了四项基本原则，其中一项就是坚持公益普惠，深入基层;要求大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动真正深入基层、深入群众。本研究仅限于城市社区的阅读推广活动。

1 社区阅读推广的现状

社区是一个聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，居民之间有共同的利益，有着较密切的社会交往。社区是宏观社会的缩影，是社会有机体最基本的内容，是基层单位的一个重要组成部分，做好社区服务、教育、文化、管理等工作，往往能对政府职能、社会职能的实现产生事半功倍的效果。全民阅读进社区即社區阅读推广是一项利国利民的长远举措，对实现中华民族的文化复兴和繁荣具有深远意义。

1.1 社区活动种类丰富、内容形式多样、各有特色

近些年国家加大了对社区基础设施建设、经费、人员配备方面的投入，城市社区工作开展得有声有色，得到了社区居民的广泛好评、欢迎和支持。以成都市共和路社区、棕东社区、郭家桥社区2019年1-9月开展的活动为例。共和路社区周一到五白天固定时间段安排了公益性质的乒乓球课、成人英语课、健身舞课程、中老年书画课、中老年声乐课;晚上不定期有灵慧慈善读书会举办的公益读书活动;周一到周日白天不定期有活动，如针对老年人的银龄互助社系列活动，针对小学生的周末和节假日活动。棕东社区活动主要集中在周末和节假日，活动次数多，内容丰富;晚上和周末安排了半公益性质的书法课、少儿英语课、尤克里里课、少儿编程课;在四川大学附属小学开展了“双送教”公益毛笔书法和尤克里里兴趣学习班。郭家桥社区活动周末和节假日不定期举办，针对小学生开办了兴趣拓展班和托管班。三个社区的活动总体上来说内容丰富、频率高、又各自有所区别，三个社区地理位置相邻，居民会根据自身需求交叉参加三个社区的活动，极大丰富了三个社区居民的文娱生活。

1.2 阅读推广活动相对薄弱

共和路社区的阅读推广活动主要有灵慧慈善读书会读书活动，基本一月一次;中老年书画课弘扬和宣传中国历史文化、经典文化、书画艺术，深受书画爱好者喜欢，但是对参与对象的文化层次相对要求较高;“4.23”世界读书日活动;摄影展;健康知识讲座。棕东社区主要有亲子阅读;儿童英语话剧表演;摄影展;垃圾分类知识、急救知识、消防安全知识与技能培训、居家安全知识、健康知识等讲座;郭家桥社区开展了书画品鉴、参观江竹筠烈士纪念馆、参观永陵博物馆、“我爱中国”软笔书法讲座。同三个社区开展的众多活动来比较，阅读推广活动举办次数占总数比相对较低;从这些活动的参与人数和反响来看，具实用性、科学性、趣味性、互动性的知识类讲座比较受欢迎，但阅读推广的性质并不明显，没有掀起主题图书阅读的热潮;单纯以阅读为目的组织的活动参与人数较少，以儿童及其家长参与居多，郭家桥社区阅读推广活动也基本依托该社区托管班孩子的参与，社区群众总参与度不高;三个社区均建有图书室，但资源有限;缺乏对阅读推广活动效果的反馈和评估机制。

1.3 制约社区阅读推广活动的因素

社区兼具管理职能、服务职能、教育职能、监督职能和配合政府及职能部门完成有关任务的职能，日常事务繁杂，开展活动需要投入大量时间、人力、资源和经费，而这些对于绝大多数城市社区来说都是稀缺资源。就社区阅读推广活动而言，第一，阅读推广者需要具备高人文素养、丰富的阅读推广经验，阅读推广人员不易配备;第二，阅读推广活动需要丰富的文献资源作为基础，但是目前绝大多数城市社区只配置有小型的图书室，对于更广泛、更高、更深层次的阅读需求还无法提供相应的文献资源保障;第三，居民的阅读需求层次十分复杂，如同整个社会民众阅读需求的一个缩影，阅读推广活动难度较大;第四，阅读推广活动的参与度低，一些阅读活动有摆拍嫌疑，社区居民还没有真正爱上阅读并自主参加阅读活动。这和前两个因素正相关，但也受制于活动宣传力度、社区群众本身素养、观念和习惯爱好等因素影响。第五，全民阅读的社会环境不容乐观。2019年4月发布的第十六次全国国民阅读调查成果显示，2018年我国成年国民人均图书阅读量与2017年基本保持平稳，报刊阅读量持续下滑;倾向纸质阅读的读者比例下降，纸质书报刊的阅读时长均有所减少;手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体，超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式，倾向手机阅读的读者比例上升明显;成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化、碎片化、浅阅读特征明显，深度图书阅读行为占比偏低。更值得关注的是2018年我国0-17周岁未成年人图书阅读率为80.4%，低于2017年的84.8%。与此同时，四成以上的成年国民认为自己的阅读数量较少，国民对当地有关部门举办阅读活动的呼声较高。社区阅读推广任重道远。

2 整合社区资源和各类社会资源，为社区阅读推广活动提供坚实资源保障

2.1 社区居民

社区居民是组成社区的基本要素，同时也是社区拥有的最宝贵资源。社区和居民之间是一个利益共同体，互利互惠。阅读推广需要辖区居民共同努力，阅读推广的普及和提高又会反哺社区居民。因此整合社区居民资源是推动社区阅读推广的主导因素和动力所在，居民资源包括居民所拥有的知识、智慧、才能、文献资源和社会关系等。城市社区居民相对文化素质较高，其中不乏热爱阅读、擅长阅读、生活阅历丰富、积极向上的正能量人士，可积极争取他们加入阅读推广队伍;在征得辖区居民自愿的前提下，可发起图书捐书赠书活动;充分发掘社区居民资源，争取他们为社区发展群策群力。

2.2 各类组织和机构

《纲要》中明确提出，鼓励政府机关、社会组织和企事业单位开展公益性阅读活动。充分发掘社会资源充实社区阅读推广队伍和文献资源也是促进社区阅读推广的一个积极有效措施。如共和路社区的灵慧慈善读书会阅读活动;棕东社区和武侯区民政局、望江路街道办事处联合主办的居家安全知识活动，四川大学附属小学进社区的知识讲座，引进培训机构开办半公益书法班、尤克里里班、少儿英语和编程班;郭家桥社区和书法培训机构联合开展的毛笔书法讲座。辖区内的有些培训机构也在开展公益读书活动，如棕东社区一托管机构就不定期举办公益读书会。这些组织和书店、书报亭、出版发行部门，包括各个社区之间都值得去发掘、合作，这些合作方式值得借鉴推广、发扬光大。合作的过程也是一个双赢的过程，社区达到了阅读推广的目的，这些组织和机构达到了宣传、扩大社会影响的目的。这是合作得以成功顺利进行的有利条件，但是要做好前期的调查评估、活动中的协同监督、结束后效果反馈和评估工作。

2.3 高校图书馆

高校从地理区域来讲是社区辖区的一部分，一部分高校工作人也居住在社区。《普通高等学校图书馆规程（修订）》第二十一条“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区讀者开放，”这也符合《纲要》精神的要求，是新时期高校图书馆勇于担当社会使命的重要体现。城市社区一般都毗邻各类型图书馆，公共图书馆本身就肩负着指导和保障社区图书室的职责，而对社区所在片区的高校图书馆资源的挖掘尚处于初始阶段。

本文所示例的三个社区均围绕在四川大学望江校区周围。四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家布局在中国西部的重点建设的高水平研究型综合大学，四川大学图书馆现有纸本文献690万册、中外文数据库311个，还拥有一批高素质的图书馆建设队伍，无论是资源建设还是读者服务以及阅读推广都走在四川省高校的前列。如果能够有效利用到这些丰富的文献资源和人力资源，三个社区的阅读推广必将上一个新台阶。如何创造条件合作、如何有效利用资源、如何学习借鉴高校阅读推广的优秀先进经验、如何实现合作互利都是今后城市社区阅读推广以及高校图书馆阅读推广工作值得期待和研究的重要课题。

3 有效的阅读推广方式是实现阅读推广得以成功实施的重要保证

3.1 思想性和科学性

“十三五”时期，是全面建成小康社会的决胜阶段。在新的历史条件下，深入开展全民阅读对于提高公民的思想道德素质和科学文化素质，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，满足人民群众日益增长的精神文化需求，具有重大而深远的意义。阅读推广要紧紧围绕《纲要》要求，内容要体现思想性和科学性。

3.2 针对性

不同的受众对推广内容和方式的接受效果和程度是不同的，针对不同群体的阅读需求和接受能力应采取不同的推广内容和方式。例如，不同年龄群体、不同文化层次、不同收入水平等因素都会对居民的阅读倾向和喜爱程度产生影响，社区居民阅读需求表现出多样性和复杂性的特点，可以借鉴各类型图书馆各类型读者阅读需求研究的成果，选择有针对性的内容和方式进行推广。

3.3 以主题活动带动阅读推广，同时具灵活性、互动性、实用性、趣味性

单纯的阅读活动很难吸引居民的兴趣和参与，围绕某一主题进行的活动更容易引起关注。专题阅读推广也是高校图书馆阅读推广研究的一个重要内容，值得学习借鉴。借助主题活动做好主题书目的推荐;灵活、实用、有趣和互动性强的主题活动更能带动参与者积极主动配合，激发参与者的阅读激情，产生阅读愿景和实际的阅读行为，掀起主题图书阅读热潮。同时做好活动效果的反馈评估和后续活动，如主题活动读书感受分享活动，延续主题读书热潮。长此以往，必能形成热爱读书的风气。

3.4 加大宣传力度，营造一个好读书、读好书的书香社区环境

好的宣传是活动成功开展的第一步。为了提高阅读推广活动的效果，必须结合多种宣传方式，加大宣传力度，提升社区活动的影响力。《纲要》还提出鼓励和支持各类媒体深入基层，抓取第一手新闻素材，把鲜活读书故事、先进读书人物传递给广大读者。社区也应该积极响应，树立正面典型，多宣传读书陶冶情操、读书改变命运、读书成就人生等感人故事，鼓舞和激励社区居民，尤其是0-17岁未成年人，好读书、读好书，营造一个读书氛围浓厚的书香社区环境，让全民阅读理念春风化雨，润物无声。

参考文献

[1] 《全民阅读“十三五”时期发展规划》发布.2016-12-27.http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/27/c_129421928.htm.

[2]第十六次全国国民阅读调查成果.2019-04-16.http：//www.sohu.com/a/308512376_120060294.

[3]《普通高等学校图书馆规程（修订）》.2016-01-20.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html20160120.

[4]http：//www.scu.edu.cn/xxgknew/xxjj.htm.