引入趣味田径教学模式 提升高中体育课堂质量

蒋高勇

摘 要：十九大报告明确提出，应该积极贯彻教育方针，将立德树人的根本任务落实下来，不断推广素质教育，促进教育公平，从而培育出德、智、体等全面发展的综合性人才。由此可见，体育学科在当前教育中占据着十分重要的位置。高中教育时期不单单是学生形成良好价值观、人生观和世界观的关键时期，更是学生身体素质的重要发展期，体育教学对其身心发展有着十分重要的影响。而田径运动不仅是学生喜欢的一项体育运动，更是高中体育教学中十分重要的内容。为了能够有效推进素质教育，并使学生的身心得到健康发展，高中体育教师就可以从田径着手，有效实施趣味田径教学，从而促进高中体育教学质量的提升。

关键词：趣味田径;高中体育;课堂质量;应用

对于趣味田径教学而言，其是近年来专家提出的一种全新概念，即转变传统体育教学中乏味、单一的训练，引导学生在趣味游戏中开展学习，并在学习过程中得到锻炼，从而帮助学生提升身体素质。纵观现阶段高中体育教学现状，一些教师依然以训练为主，学生的身体素质虽然得到了提升，但却是被动的，反复不断的肌肉记忆，严重缺少趣味性。尤其是对无法集中注意力的高中生而言，其极易产生不开心、不高兴的心理，进而无法实现预定的教学目标。所以，教师可以在田径运动中增添一些趣味性活动，以此改善教学现状，提升教学效率。

一、趣味田径教学的重要特点

1.趣味性

对于趣味田径来说，其最大的特征即具有较强的趣味性，与传统教学模式相比较，更容易带动学生参与课堂学习的积极性。教师借助其趣味性，可以使学生积极自主地参与到课堂学习中[1]。通常来说，游戏的竞争性和新颖性越强，其情节发展就越生动，从而带动田径活动的趣味性，增强学生的学习兴趣。

2.競争性

传统田径教学通常由教师向学生讲解动作技术要领，再进行动作示范，由学生模仿并练习，这一过程太过乏味且单调。趣味田径教学借助游戏竞技的形式，把教学内容中的技术要点和实际应用相结合，竞争性较强，可以充分带动学生集体荣誉感。

3.注重培养学生能力

趣味田径是通过带动学生参与田径运动的兴趣，从而实现教学质量和学生身心素质的提升。在集体活动过程中，也能够强化学生其他能力的提升。比如，通过开展小组或团队活动，强化学生的合作意识与集体责任感。

二、高中体育趣味田径教学的具体应用措施

1.在准备活动中的应用

传统高中体育教学通常以做操或者慢跑的形式进行课堂准备活动，但这些活动方式基本做的是相同的动作，极易使学生感到乏味无趣，进而致使学生无法认真做准备，为课堂训练埋下一定的安全隐患。因此，教师必须积极改革原本的准备方式，且将学生参与课堂学习的自主性和积极性充分带动起来[2]。例如，听数抱团、螺旋跑或蛇形跑等，这些活动能够使学生的四肢得到充分活动，且将学生的学习兴趣有效被带动起来;人手一球、有效、无效口令以及按口令做反动作等，这些活动也有助于学生进入到良好的学习状态中。为了使课前准备活动可以更好地承接课堂教学，教师可以开展一些针对性较强的活动，如在学习短跑之前，可以组织学生开展一些能够使其熟悉短跑这项运动的活动，而不是只顾激发学生学习兴趣，而忽视了学生的能力，导致其受到损伤。

2.在技能学习中的应用

趣味田径除了能够在课前准备活动中应用，还可以将其应用在技能教学中，以此改变枯燥单一的教学模式，增强学生参与体育运动的积极性。以“跳远”这项运动的教学为例，在传统教学模式下，教师通常先进行动作展示，之后让学生进行模仿和练习。这种训练方式往往会使一些学生脱离教师的管理，从而使教学任务的完成受到影响。将趣味化的教学方式应用在课堂上，教师就可以通过组织学生开展“晋级跳远”活动，使教学活动化，这样不仅提升了课堂教学的趣味性，也使学生轻松地完成了学习任务，得到体育技能的有效提升。

3.在素质练习中的应用

在高中体育课堂教学中，培养学生良好的身体素质通常比体育技术和技能教学更加重要[3]。然而在实际教学中，身体素质培养难度较小、任务较重，需要教师通过开展一些趣味性强的活动带动学生的学习兴趣。例如，教师可以通过跳蛙、立定跳远以及推小车等活动，强化学生的腿部力量;通过打活靶、投掷沙包等活动，强化学生的上肢力量。总之，教师应该将学生身体素质训练与趣味活动有效结合起来，从而带动学生参与体育运动的自主性和积极性。

综上所述，对于教育来说，其是人才培养的一种社会活动，更是文化传承、生产经验和生活经验传递的重要途径。在高中教育时期，学生的心理、生理、人生观以及价值观都处在不断完善的过程中。要想使学生德智体等全面发展，学校必须重视体育教学，将趣味田径应用在教学中，不仅能够带动学生的学习兴趣，更能够使学生得到综合素质的发展。

参考文献：

[1]张卫军.趣味教学在高中田径教学中的应用[J].田径，2016（9）：18.

[2]李彤.试论普通高校开设趣味田径的必要性和可行性[J].当代体育科技，2015，5（7）：111-112.

[3]王新东.浅谈趣味教学在高中田径教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（1）：69，71.

编辑 温雪莲