课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用

赵成林

摘 要：在中国的教育体制中，学生在课堂教育中主体地位被一再强调，而英语作为一门主要用于交际的语言学科，初中英语课堂教学质量的好坏直接影响着学生对英语语言的技能掌握程度。基于英语课堂交互式教学模式构建的需求，初中英语教师需要增强课堂教学互动体验，营造良性的学生与老师交互的课堂生态，在提高课堂学习效率的同时为学生和老师构建和谐的学习关系。

关键词：初中英语;交互式;互动教学模式

初中英语学生在准备进入高中时面临着很高的期望。他们必须掌握语法和语言，并能够分析文学的微妙元素。课堂上的游戏和活动将帮助他们加强这两种技能，同时打破传统英语教学的单调。互动式教学就是以积极参与学习过程的方式指导学生。有不同的方式可以创建这样的参与。大部分时间都是通过师生互动、学生与学生的互动、音频、视频、视频、动手示范和练习等方式进行。通过鼓励学生成为班上的活跃成员，培养他们自己思考，动脑筋的能力，从而养成长期保留记忆力的习惯。由此可见，初中英语教学实施互动教学模式是极其有必要的。

一、课堂互动式教学模式的简要分析

初中生需要找到从童年到青春期过渡时表达自己的方法。英语课堂提供了许多通过阅读和写作激发个性的机会。通过游戏和活动增强学生的体验，使他们有机會创造性地使用文学和语言。

1.基本原理

虽然讲课往往是最简单的教学形式，但研究表明，学生通过这种方式吸收的信息量最少。交互式教学方法是与学生联系的有效方式，用于持续地刺激学生的学习积极性。互动教学通过教师与学生多方面的互动教学，分享碰撞彼此的学习思维与方法，不断激发教学双方的主观能动性和探索意识。这种方法有着清晰明了的主题，帮助学生将知识结构完整构架，并不断探索深入，可以最大限度调动学生的积极性和创造性。但缺点是组织难度大，学生提出问题的深度和广度难以控制，往往会阻碍教学的进程。

2.有效的互动教学策略

（1）思考、匹配和分享

围绕某个主题设置问题或进行提问，并与学生相匹配。给予每组学生足够的时间，以便他们能够得出正确的结论，并允许孩子们用他们的声音分享他们的结论。通过这种方式，初中课堂的学生将比以往更多地参与，沟通和记忆更多的课程。

（2）头脑风暴

交互式头脑风暴主要在小组会议中进行。该过程对于产生创造性思想和想法很有用。头脑风暴帮助学生学会一起工作，最重要的是，相互学习。他们提出的所有伟大想法都会让教师收获到传统课堂之外的内容。

（3）小组会议

与会的学生聚集在一起专注于单一主题的会议小组。在每个小组中，每个学生都会提出想法，鼓励每个小组的学生之间相互讨论和合作。每个人都应该相互学习、输入和体验。作为一名教师可以为学生提供一些关键词来激发对话。在个人头脑风暴或创造性活动结束之后，匹配学生分享他们的结果，然后呼吁志愿者探索他们同伴的工作是否有趣或具有模范代表性。学生通常更愿意公开分享同学的任务而不是将之视为工作。当然，教师也需要始终鼓励分享他们的目标。

二、初中英语课堂实施互动教学模式的重要意义

早些时候，在小学阶段，大多数学校只会有一些计算机实验室中存在的计算机，学生只能偶尔使用它们一次。就教学风格而言，它通常是以讲座为基础的课程，也涉及许多工作表的制作等，当然还有更具传统意义的黑板、粉笔和板擦。但是，现在情况有很多不同。当下社会的孩子们是先进的，他们在技术丰富的环境中成长，当他们处于初级阶段时，使用黑板不再是适用于这种情况。虽然被动学习仍然存在，但现在大多数学校都选择互动式的学习模式。它不仅使课程充满乐趣，而且让教师们感到存在的工作价值。

1.交互式的教学有助于在课堂上创建协作

合作在商业世界中非常重要，但它在课堂上也很有用。如今，交互式白板取代了传统的黑板，这有助于学生和教师不仅可以轻松地共享和呈现信息，甚至可以协作，享受一起工作、一起学习的快乐。学生可以轻松参加课程，每个人都可以使用白板。只需一台笔记本电脑、互联网连接、投影仪、网络摄像头和正确的工具，就可以将学生与来自世界各地的教师联系起来，同时他们可以在教室里，也在他们的家里。

事实证明，技术变革带来的交互式体验对学生来说非常有帮助，就像企业员工与业主一样。使用此工具，学生可以与他们的老师联系，他们也必须使用此工具开展视频会议，讨论问题，甚至使用白板享受无缝的学习体验。此外，通过自己的计算机或平板电脑处理共享项目或文档有助于初中生发展强大的交流和协作技能，这些技能肯定会在他们学习生涯的后期阶段发挥作用。

2.交互式体验使初中阶段的学生更加独立

互动式教学的另一个重要性是它可以帮助学生发掘资源，并且能够在一定程度上控制学生的学习过程。互动教学模式可以决定其想要开发和展示项目的方式，这有助于引导学生建立强大的研究技能，多次试验证明这是非常有益的。事实上，许多学校或研究机构已经对初中阶段的学生进行了一些研究，他们的父母在报告中说，互动式教学有助于他们的孩子更容易学习，并且它有助于从家庭中引导孩子进行课下的学习活动，这也是有利的。它是一种适应性强且灵活的学习方式。互动教学在不同能力的学生生活中起着重要作用。种类繁多的视频平台可以帮助学生在学习英语的同时保持自己适当的学习节奏，并且还可以根据需要修改内容，这对于一部分具有特殊学习能力的孩子尤其有用。此外，随着教学中引入和遵循互动式教学文化，它可以帮助学生享受各种学习风格，这有助于满足每个学生的个性化需求。

总之，英语的学习对于中国的初中生来说难度不言而喻，处于核心地位的英语教师迫切需要转变传统的教学模式，采用更加适合英语教学的交互式教学方法，引导学生主动接触英语的学习，为学生营造轻松舒适的学习环境，令学生不断适应更高阶段的社会需求。

参考文献：

[1]徐美姣.初中英语教学中互动式教学模式的构建和应用解析[J].中学生英语，2015（42）.

[2]郭德海.基于初中英语课堂互动教学模式的应用分析[J].中国校外教育，2017（11）：96-98.

编辑 鲁翠红