初中语文现代文阅读教学策略探讨

金世忠

摘 要：现代文阅读教学作为初中语文教学重要的一部分内容，充当引领者的地位。但是对于目前初中语文老师进行这部分教学时存在一定的问题，达不到预期教学的目标，因此造成初中生对现代文阅读分析理解时不够透彻。教育新要求下，对于现代文阅读教学这部分内容进行改革，今后老师在初中语文教学中需要注意的方面日益增多。主要对初中语文现代文阅读教学进行全面分析，展开其中存在的问题，分别对现代文阅读教学策略进行探讨，进一步从不同方面进行改变。相信通过提高学生的阅读兴趣，有助于帮助学生养成良好的阅读习惯。

关键词：初中语文;阅读;教学策略

语文是一门语言，也是初中学习的一门基础课程。对于语文课程来说，在初中要求的教学任务比较轻松，所以这就需要培养中学生对现代文阅读的兴趣。俗话说得好：“书中自有黄金屋。书中自有颜如玉。”初中语文的精髓大部分展现在现代文阅读方面。接下来将对现代文阅读教学存在的问题和解决问题的策略进行分别探讨，相信能够带给学生与老师不一样的见解，有助于学生和老师共同进步。

一、现代文阅读教学存在的问题

在初中语文教学的任务中主要以现代文阅读教学为基础，深入文章去阅读、去领会文章的精髓，才有了自己的分析和见解。过去老师在这一部分教学方面，主要以自己带领学生进行阅读，然后进行整体分析。其实对于一定的人物设定，不同的学生有着不同的见解，语文老师需要引导学生自己去领悟现代文所带来的精神，通过有效阅读的形式进行寻找。这种做法有利于学生全面看待语文知识，对文章又有了深层次的见解，同时有助于加强学生综合素质的提升。

1.教学方式单一化

过去的语文教学模式主要讲究把知识传递给学生，学生读懂或者背诵相关知识点即可。对于现代文阅读教学不仅仅是教会学生文章主要的段落理解和中心思想的传递，最重要的方面是引導学生自己去领会，然后联系到实际生活中。

语文贴近实际生活，老师需要重视这个出发点，回归课堂，解决实际问题，相信通过语文老师对阅读理解的分析，联系实际生活，有利于初中语文教学的模式更新，从而提高学生的理解能力，注重学生全面发展，达到加强学生综合素养的新要求。

2.阅读理解的缺失

目前，初中语文现代文阅读教学处在一个上升的阶段，虽然在形式上慢慢融入教育新形势的要求，但是在实践方面，存在着阅读理解的缺失现象，对此需要初中语文教师采取新的教学方式，减轻初中生的学习负担。

初中语文教学应该注重现代文阅读的积累与运用，抓住学生的思维变化方式，引导学生从不同角度出发看待问题。初中生的逻辑思维比较活跃，需要语文老师利用这一优势进行语文现代文阅读教学的创新。学生的思维意识不断敏锐，有利于学生阅读理解能力的提升。在语文课堂上需要加强学生对语文现代文阅读教学的看法，必要时进行师生互换角色，提高学生的综合水平和核心素养。

二、现代文阅读教学策略探讨

1.提倡学生在课堂上自主提问的形式

在初中语文教学中倡导学生自己主动发现问题，尤其是在现代文阅读教学中，语文老师需要注意这个问题。学生对现代文阅读存在自己的见解，问题来源于文章，说明学生进行了充分的思考。所以需要老师在现代文阅读教学设计上鼓励学生自主提问，老师进行引导配合。以学生为课堂的重点，展开对现代文教学的实践活动。相信现代文阅读教学能带来不一样的效果。

当代初中生缺少独立思考问题的模式，他们总是觉得老师才是课堂的中心。所以在现代文阅读教学中，需要纠正学生完全依赖老师思想，给学生创造一个自我展示的理解平台。相信通过对文章共同的思考，有助于学生提高对现代文阅读的兴趣，同样这将是现代文阅读教学的新策略。

2.寻求自主化阅读学习模式

现如今已经很少学生把阅读和生活联系在一起，学生在日常生活中的阅读情况令人担忧。初中语文老师需要带领学生寻找自主化的学习模式，这不仅仅是现代文阅读教学的策略，也将是寻求其他语文知识的方向。

自主化阅读模式可以走进生活，以当地的名胜古迹为中心引入教材中的现代文进行阅读赏析。通过课堂上鼓励学生发言的模式，引发学生对文章的思考。语文是一种活的灵魂，相信通过学生不断地积累，有助于现代文阅读教学的进步。

全文整体对现代文阅读教学的不同方面进行多角度分析，对初中语文教学模式也进行了全面理解和应用，新的教学策略可以更好地发挥课堂的积极性，有效调动学生学习的兴趣，通过实践说明现代文阅读教学对于初中语文的重要性，在实施过程中，不仅需要学生和老师的合作交流，同时还需要学校乃至国家的支持。为了更好地增进初中语文老师和初中生的友谊，养成良好的学习习惯，离不开新形势下对初中语文现代文阅读教学的实践探究。

参考文献：

[1]魏幽探.初中现代文阅读的思维导图分析[J].鞍山师范学院学报，2017（5）.

[2]赵萍.初中语文现代文阅读理解精准解答策略探究[J].文学教育（上），2017（9）.

[3]邓岑.归纳法和演绎法在初中语文现代文阅读教学中的探索和应用[D].华中师范大学，2018.

编辑 温雪莲