利用信息技术开展高中数学教学的有效策略

杨敏强

摘 要：随着新课标改革的不断发展与素质化教育的不断推行，我国高中阶段的教育及教学理念发生了改变，同时教学模式和方法手段也在不断进行着创新式的发展，任课老师与此前相比更加尊重学生在教学过程中的主体性地位，也更加注重和关注对学生学习兴趣和学习热情的培养。而现代化信息技术在高中学科教育及教学中的有效应用，则可以更好地推动教育及教学目标的达成，推动当今高中学科教育及教学的革新进程。对此，从信息技术在高中数学学科教育及教学过程中应用实践的角度出发，对其价值优势及开展策略等进行了详细的论述和探讨。

关键词：信息技术;高中数学;有效策略

随着当今社会科学技术的不断发展，以信息技术手段为依托的发展模式已经融入各个行业中。教育及教学领域也不例外。信息技术手段已经在教育及教学领域中得到了十分普遍化的运用和认可，对于教学成效的提升、教学质量的改善等发挥着巨大的价值和作用。而所谓信息化教学模式就是指借助信息技术开展教学辅助活动，从而不断丰富教学资源和教学形式。作为加强课堂教学互动性的一种创新型教学模式，信息化教学模式在高中数学学科教学中的有效应用也同样具有十分明显的优势及作用。

一、信息技术在高中数学学科教学应用中的优势分析

（一）有利于激发学生对数学学科学习的兴趣和热情

高中阶段的数学学科具有很强的抽象性和逻辑性，本身较难理解，加之在以往传统的课堂教育及教学中，任课老师往往采取“填鸭式”和“灌输式”的教学模式，致使学生缺乏对数学学科的学习兴趣，甚至产生抵触和厌倦心理，课堂教学效率低下，影响教学成效。但是信息技术手段运用于高中数学课堂教学中以后，不仅极大拓展和丰富了数学教学的知识内容，更加强了课堂教学的生动性和趣味性，使原本枯燥难懂的知识内容可以通过多媒体动画、音视频、图文课件等进行直观化的展示，激發学生的学习兴趣，有效提升课堂教学效率[1]。

（二）有利于学生自主学习和探究能力的培养

信息技术在高中数学学科教学中的应用，并不是说要完全颠覆和改变传统的教育及教学方式，而是要将以多媒体信息技术为依托的更多创新性的知识内容和渠道资源带入课堂教学中，从而使原本抽象难懂的数学知识以更加生动化、具象化的方式展现出来，进而有效培养和引导学生自主思考和自主创新，不断提升学生的探究性学习意识和学习能力。

二、信息技术在高中数学学科教学中的应用策略

（一）对信息技术在教学中的辅助作用建立起正确的认知

随着信息科技的不断普及以及教育理念的不断革新，越来越多的任课老师开始在教学过程中应用信息技术了，但是如若对信息技术手段使用不当，则会使教学成效适得其反，使得信息化教学模式流于表面。部分任课老师受传统教育及教学理念的影响和束缚较大，极易在信息化教学模式的开展过程中依然进行机械化的教学，阻碍了课堂教学效率和质量的提升[2]。因此，任课老师在信息技术教学模式的开展和应用过程中，要清晰了解信息技术在教学中的辅助作用，并根据实际的教学需求来进行运用，从而使传统课堂与信息化课堂之间形成良好的互补。

（二）根据教学实际需求进行多媒体课件的制作

多媒体课件的展示和应用是当今信息化教学模式中最为普遍化的形式手段，因此，课件制作的水平和质量直接关系和影响学科课堂教学的开展情况和开展结果。对此，任课老师要不断根据教学内容，对授课班级学生的实际学习情况、综合学习水平、学习心理特征等进行观察和把握，并据此进行多媒体课件的设计和制作，在课件的制作过程中选择出更加科学、合理、有效的教学素材。此外，任课老师要不断提升自身对信息化教学模式的认知，加强自身的信息技术实践与操作能力，避免因自身能力的不足而影响多媒体课件制作水平。因此，任课老师要不断加强对多媒体信息技术技能的学习，不断研读和借鉴更多优秀课件的经验，提升课件的制作能力和水平。

（三）利用多媒体来加强学生对学科规律的认知和理解

在以往传统的教育及教学模式中，任课老师在讲解和教授数学知识和问题的时候往往是通过板书的书写来向学生进行展示的，但是受制于任课老师板书速度、板书水平和绘画能力等各种因素的影响，学生难以快速、高效和简单理解任课老师所表达的内容，不利于对学生学科思维能力的培养[3]。此时，任课老师就可以借助多媒体信息化教学模式，来加强学科知识的具象化展现。举例来讲，在进行“等腰三角形三线合一”理论的验证时，任课老师就可以利用多媒体视频课件在大屏幕上随意拖动等腰三角形的一个点，通过其动态变化来进行形象化的理论验证。

总而言之，信息技术在当今高中阶段的数学学科教学中得到了越来越普遍的应用与认可，对于激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力等发挥着重要的价值和作用。这就要求广大的任课老师不断提升自身的信息技术操作能力，把握和分析实际的教学需求，更加合理地应用信息化教学模式。只有这样才能够切实提升高中数学课堂的教学成效。

参考文献：

[1]马骥.合理运用多媒体技术，提高高中数学课堂教学效率[J].学周刊，2019（31）：129.

[2]晏有华.浅谈多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2019（39）：154-155.

[3]白林芝.高中数学教学与信息技术整合的思考与创新[J].中国新通信，2019，21（17）：190.

编辑 高 琼