中职班主任专业素养提升路径分析

赵红艳

(江苏省昆山第二中等专业学校，江苏 昆山 215300)

一、中职班主任在教学中的作用分析

(一)为学生的学业和生活提供帮助

班主任并不只是一个学习方面的管理者，也要具有一个敏锐的眼力，及时发现学生在生活上的困难以及表现。在学生的住校过程中，由于学生的一天都在学校度过，因此，了解学生的生活状况尤为重要，随着今年来学生的压力逐渐增加，跳楼、校园暴力、校园性行为以及抑郁症这样的状况时不时发生，而一旦发生类似的事情，对于学生自身以及学校声誉的影响是非常恶劣的，所以杜绝这种现象的方法就是要从生活细节入手，加大对于学生的观察和及时了解学生心理，进行帮助和支持。

(二)传达管理部门的要求与落实学校规定

作为一名中介者与桥梁，中职班主任是扮演着上传下达的角色的。在学校教导处制定的各种规章制度的规范下，班主任必须要及时传达学校最新指令和任务，加强对于学生的学习管理与意识形态的管理。在学生对学校管理有意见或是建议的时候，班主任也要及时收集好大家的呼声与想法，传达给学校方面，帮助落实学生想法，方便学生的生活与学习。同时，班主任也要负责落实学校各种规定与政策，规范学生在校内的行为，及时约束违规行为，时时对学生活动进行检查与关注。

(三)对课程活动进行监督与创新

作为一名监督者，班主任要认清自己的职责，严格对教学活动的正常运行进行监督与规范。在学生出勤率上要及时监督，并找那些出勤率低的学生进行谈话，促进学生对学习的重视。同时，对学生的监督也要体现在日常生活中，在遇到学生间冲突或是学生外出离校时进行调节和跟进返校情况，尤其是在一些节假日和活动中的安全问题一定要得到落实，在请假方面，班主任也要完善请假流程，争取不给意外情况一点发生的机会，消除安全隐患。

二、中职班主任专业素养提升路径分析

(一)加强自身意识形态的正确性

中职班主任由于其党员的神圣身份，在进行教学管理的同时，必须保证自己的政治觉悟和思想方向的正确。坚定的政治理念和思想觉悟是班主任进行教学管理工作必备的素养和基础，只有牢牢在中国共产党思想领导下工作办事，才能够拥有正确的方向，才能更好地做好本职工作。因此，中职班主任在工作之余要加强自身思想政治教育，随着时代发展，及时更新自身对党章以及党的思想的理解，多观看新闻联播，了解国内新闻和政治方向，完善意识形态的正确性，以严格的标准要求自己，严谨对待工作，以做好自己的工作，更好地在职位上扮演好一个为学生服务的角色。

(二)提高工作效率与自身能力

教学管理是一件冗杂、繁琐的工作，对于班主任而言需要付出很大的精力和体力。而在这个过程中，班主任要合理安排自身工作，做到效率高、质量高。而提高效率的方法就是合理安排工作内容以及简化繁琐复杂的工作程序，通过经验的积累和工作能力的提升来保证工作的完成时间与质量，做到最短时间内完成更多的工作。而工作效率的提升就可以带动工作能力的提升，工作能力则是班主任能否受到学生好评的重要因素，一个能力达标的班主任可以在规定的时间内完成所有任务，并在教学管理中可以减少纰漏和不足的出现。

(三)增强其他专业能力

班主任的任务多种多样，学生和领导者也逐渐发展出多种的要求和特征，仅仅具备管理能力已经不够了，现阶段对于中职班主任的要求更多是“全才”而不是“专才”，班主任也要挖掘更多领域的专业能力，更好地为师生服务。例如，与学生交流时，良好的沟通能力和协调能力是班主任所必备的。而在学生犯错时，班主任也要循循善诱，帮助学生从根本上解决问题，改正错误。总之，想要在复杂的环境下配合不同方面力量的要求，达到各方期望与要求，就要求中职班主任具备多种专业能力，处理好各种事务，只有这样，才能在工作中更好地完成自己的任务，获得大家的赞赏。

(四)具备奉献意识

奉献意识是对于中职班主任的一个更高的要求。对于自己的职业，首先就是要热爱，只有热爱自己的工作，才能够发自内心的做好自己的工作。实际工作中对于学生一定要以朋友的身份去多加关心引导，对于任课老师也要增进关系，多听见他们的声音，生活中互相帮助，用一种乐观的心态对待每一个人，时刻具备奉献的大无畏精神。

三、结论

实际中的中职班主任的作用有很多，对高校正常运转起着决定性作用，对于学生而言也是一个重要的辅助人员。因此，正因为各方面对于班主任的要求，班主任才应该不断提升自身专业素质，不断进步，做一名合格的班主任。