高中生物教学中如何渗透生命教育

张昌松

摘 要：生命的价值在学生的人生当中是十分的重要的，学生只有体验了生命的价值，才能够不断地对生命引发出思考。在生物教学中融入生命教育是十分重要的，在教学的过程中，应当借助教材不断地挖掘教材中的资源，激发学生的学习兴趣，引发学生对生命的思考，让学生在学习的过程中建立起正确的三观，不断地提高综合素质能力。

关键词：生命教育;高中生物;路径

一 调动学生的学习兴趣，帮助学生体验生命的价值

在学生学习的过程中，激发学生的学习兴趣是十分重要的，只有学生不断地提高学习兴趣才会更加的热爱学习，学习的过程中也能够更加的顺利学习到更多的知识，从内心里提高对学习的兴趣是十分有帮助的，老师在课堂中可以构建真实的教学情景，代入当今社会中的热点问题，能够把枯燥的课程变得十分有趣，这样就能提高学生对于学习的兴趣，同时还可以开展一系列课外实践的活动，帮助学生不断地走入生命教育的课程，不断地提高学生的积极性。在生物教学的过程中，老师讲述到有关于《人类遗传病》方面的内容的时候。可以构建有关于这方面的具体的情景来帮助学生学习。比如在学习到有关于生物多样性的时候，生物多样性分为生态系统的多样性，基因方面的多样性以及物种的多样性，老师可以利用现实生活中的例子，比如动物和人类。花草树木这些都属于生物，由此来展开课程的讲述，这样就能够帮助学生更好地进行学习，利用这样的方式可以不断地激发学生的学习兴趣。

二 不断挖掘教材资源，激发生命情感

在高中生物学习的过程中很多内容都能够让学生体会到生命的重要性。比如在学习有关细胞的知识的时候，老师可以详细的讲述有关于细胞的变化过程，老师可以利用现代化的多媒体技术，制作相关细胞进化的过程，这样就能够让学生了解到。每个人都是由细胞进化而来的，整个过程是十分漫长而复杂的，人的一生是先升后死的，死亡之后就会重新融入到大自然中，这属于自然界的基本的规律。在讲课的过程中学习到有关于细胞的衰老与凋亡的时候。让学生进行小组讨论。在课堂上进行积极的交流，讲完这个问题以后给学生提出问题是如何看待人的生命衰落和凋亡的，在课堂上学生在交流的过程中表现得十分活跃，有的学生认为这个过程与生命的发展过程是一致的，都是大自然的规律。同学们在学习的过程中，认识到了生命是短暂的，人要在有限的生命里珍惜生命，做更多有意义的事情，通过对于，该类课程的学习让学生们懂得了更好的生活，让谁更加有价值。再比如：学习到有关于生物圈到细胞内容的时候，老师可以利用不同的教学手段把课本的知识作为教学的基础，帮助学生不断的理解相关的内容。细胞虽然是一个个小的个体，但是它们却扮演着重要的角色。在学习的过程中，能够让学生了解到无论是什么样的生物它都是有生命的，都是自然界的一部分，都具有重要的意義，每个生物都是非常珍贵的，都值得被珍惜和保护。在高中生物课程的学习中，与这样的例子相像的还有很多，老师应该充分的挖掘有限的教学资源，把有限的资源发挥到无限的想象中去，在开展生物教学活动的时候，帮助学生进行珍爱生命的教育，能够把生命教育有效地结合到课程中去，帮助学生更好地进行学习。

三 设置问题引发对生命的思考

每个生命在大自然存在中必有它存在的意义，帮助学生认识到生命的重要性，了解生命的意义，才能够更加体会到生命的价值。从而更好地珍惜生命，热爱我们的生命。在讲课的过程中，要积极地利用课本上的知识给学生设置问题，在学生学习完《降低化学反应活化能的酶》以后，让学生与同学之间进行交流，自然界中存在的生物都具有什么样的价值，通过设立了这个问题，很多学生都进行了积极的讨论，学生们分享了自己的观点，有的学生认为生命的意义就在于奉献的价值。有的学生提到人生的意义在于乐于助人，也有的同学认为生命的意义就是努力学习，成为自己想成为的人。通过对于以上案例的分析，老师可以利用情景代入的方式让学生对生命展开探讨，让学生们在学习的过程中了解到生命的含义，明白自己人生的意义。

总而言之，对于我们每个人来说，最珍贵的东西就是生命，而社会上也应该不断地关注对于生命教育方面的情况。高中阶段技术学生积极学习的阶段，同时也应该树立人生目标，不断的为目标而奋斗，在高中阶段开展生命教育能够帮助学生塑造健康的人格，让学生更加的珍爱生命，了解到生命的价值，从内心深处去体会生命的价值，构建出健康的人生观。老师还应该积极地给学生组织一些能够体验生命的活动，让学生感受到生命的伟大力量，从而激发学生的无限动力。

参考文献：

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