多元形式下高效中职语文课堂的教学实践

摘 要：随着新课改教育理念的不断推进，在开展中职语文课程的教学中，教师也开始注重课堂教学效果和教学水平的建设，积极应用多元化的教学手段，促进课堂教学结构的变革，从而彰显语文学科的魅力，提升语文课堂的教学实效。但是，从现阶段的语文学科教学中，我们可以看到，存在部分教师不知道如何进行课堂结构的变革，实现高品质语文课堂建构的现象，本文就笔者中职语文课堂的教学实践出发，提出一系列进行语文知识讲解的策略，浅谈如何实现高品质语文课堂的构建。

关键词：中职语文;合作;媒体;问题

高品质的语文课堂强调在进行知识建构的过程中，学生不仅能够理解教材当中包含的基础知识，同时能够实现综合素养的发展，从而更加适应未来的社会生活。那么在当前语文学科的教学中，教师应当如何进行教育结构的变革，逐步提升课堂教学的实效呢？

一 应用合作，展现学生本位

班级是学生以群体形式存在的场所，班级中学生之间的协作能力影响着整个班级的运转效果，同时，社会经济的发展，使得企业对人才的团队合作能力也做出了明显的要求，所以，在实际开展语文学科的教学活动中，教师也应当将合作学习活动引入课堂之中，促进学生合作能力的发展。但是，从现阶段的语文课堂教学中我们可以看出，存在部分课堂中应用合作活动效果不佳的现象，究其根本是教师没有结合学生的实际情况造成的。所以，为了更好地展现合作学习活动的应用实效，教师也应当结合学生的实况进行合作活动的安排。

例如，在《南州六月荔枝丹》中应用合作活動，教师首先要做的就是对学生进行一个深入的了解和分析，将学生按照文本的分析能力，以及学生的性格特点等，进行层次的划分。随后，教师结合学生的实际情况，以互补性的科学原则，对学生进行组员的安排，使得每个小组当中的学生在文本分析能力，以及性格特点上具有一定的差异。紧接着，教师让学生在安排好的小组当中，共同进行本节课的学习，并让具备不同能力的学生展现自身的价值，促进本节课合作学习活动的顺利开展，加强学生之间的合作。

显而易见，在开展语文学科的教学活动中，教师按照学生的实际情况，进行组员的安排，引导学生在相互交流、辅助的过程中，共同提升对语文知识的认知效果，能够发展学生的合作能力，实现高品质语文课堂的生成。

二 借助媒体，丰富课堂情境

教材是教师开展教学的工具，但是语文学科的教材由于材料本身性质的限制，使得许多知识只能以抽象的文本结构展示给学生，这对于理解能力有限的中职学生来说，在理解效果上存在一定的难度。而电子计算机技术的发展为教师进行课改提供了新的方向，在当前语文学科的教学中，教师也可以应用现代化的教学设备，不断更新语文课堂中知识的讲解方式，变革传统形式下抽象文本材料的展示形式，让学生在丰富、逼真的情境中提升认知语文知识的质量。

例如，在《神奇的极光》中，教师就可以应用媒体技术，变革传统形式下的抽象情境。在课堂中，教师先使用影音视频，向学生展示极光现象，让学生的神奇、逼真、直观的画面中，从课下的休憩状态转换到课堂的学习状态。随后，教师再以不同极光的图片，配以本节课的文本内容，展开细致的教学，使得学生在直观的环境中，更好地理解本节课课本中的内容，提升对《神奇的极光》中描绘画面的理解效果。

不难看出，在对学生讲解语文抽象文本时，教师可以使用现代媒体手段，逐步优化课堂的结构，从而转变课堂教学的情境，引导学生在直观的形式下，提升解读文本的质量。

三 利用问题，促进自主探究

在以往的课堂教学实践中，问题是课堂中教师与学生之间进行交流的工具，教师可以使用问题的方式，搭建与学生之间的沟通桥梁，从而了解学生对语文知识的认知效果，并结合学生的回答作为教学的反馈，进行下一阶段教学的针对性设计。而在新课改下开展语文学科的教学工作，教师也应当赋予问题新的应用功效，借助问题的形式构建课堂中的探究情境，点燃学生思维的起点，使得学生在活跃思维的过程中，逐步深化对文本内容的认识。

例如，在《我的母亲》中，教师可以结合本节课中的语言美、结构美等内容，向学生提出“作者通过语言的形式向我们表达了一个怎样的母亲形象呢？”“作者对目前抱有什么样的情思呢？”等问题，引导学生在围绕上述问题思考的过程中，逐步实现思维的发展，在解答出答案中，完成对本篇文章的深入理解。

总而言之，在开展中职语文学科的教学中，教师应用合作活动，借助媒体教学，以及提出探究问题等形式，都能够促进课堂教学结构的优化，提升学生建构语文知识的效果，但是，教师也应当认识到真正地实现上述教学活动的最大价值，却不是在一节课的教学中就可以落实的，而是一个长期累积的过程。因此，在之后的语文课堂中，教师应当继续将上述教学实践应用在课堂中，在不断改进中建立完整的教学体系，促进语文知识的有效教学。

参考文献：

[1]杨淑文.中职学校语文教学现状及应对办法[J].职业技术，2017，16（12）：80-81+95.

作者简介：朱冉冉（1982.4-），女 ，江苏南京人，中级，研究方向：中职语文教育教学。