优秀传统文化融入小学品德课的措施研究

□甘肃省陇西县德兴学区 高文君

新课程改革要求教学工作中传承优秀传统文化，渗透德育工作，丰富课堂教学，促进学生身心的全面有序发展。相对于其他学科而言，德育课是开展德育的主要学科，教学工作者除了“教书”，向学生传授知识，更应“育人”，让学生们明是非、知真伪。渗透德育工作，循序渐进地培养学生良好的习惯和品质，才能立足于根本而放眼未来。接下来，我将从教学实践出发，就如何利用传统文化活动来提高小学生德育教学效率进行探究。

一、重视传统节日，培养学生爱国情怀

我国五千年历史的发展过程中，形成了众多有纪念意义的传统节日。这些节日历史悠久，并且每一个节日背后都有深远意义。在小学生的德育教学工作中，教师可以利用传统节日，结合实际状况，开展传统文化活动，从而让学生在参加传统文化活动的同时感受优秀传统美德的熏陶，从而提高自身思想道德修养，树立正确的价值取向。例如，可以在清明节当天，组织学生去烈士陵园扫墓，祭奠英烈。在扫墓之前，教师可以让学生提前了解陵园中烈士的生平事迹，在敬献花篮以后教师可以带领学生在陵园现场授课，在教师的引导下让学生思考当年这些烈士为什么会有牺牲自己的行为，让学生感受到先烈当年的伟大理想，让学生认识到这些壮举背后的伟大精神。最后，让学生在回学校以后将参加此次活动的感受写成文字，从而加深学生印象，帮助学生树立远大理想，培养爱国情怀。

结合传统节日举办德育教学活动是提高教学效率的重要方式，需要注意的是举办这些活动前教师要精心设计，最大限度地发挥节日活动对学生的教育作用。

二、举办体育比赛，培养学生合作意识

借助体育活动开展德育教学是提高德育教学效率的重要方式。但竞技体育活动对参与者的体育技能要求较高，对抗强度较大，所以要精心设计体育活动，从趣味体育活动中选择合适的活动形式，比如拔河。拔河是一项历史悠久的体育活动，起源于春秋时期，最早是一种军事行动，后来进过民间的传承与演变，在唐朝年间正式形成了今天这种拔河样式。因此在学校的德育教学课堂上，可以利用拔河运动对学生开展德育工作。首先，将全班学生按照实力平等、性别均衡的原则分成两组，并让两组学生自己推选出组长，制订拔河时的发力方案、自主划分每个学生的职能、站位等，然后让两组学生进行拔河比赛，在拔河比赛过程中除了参与拔河的学生外，每组还有专门的拉拉队进行加油助威。这样的比赛过程能够从多角度对学生进行德育教学，提高学生的思想道德素质。如拔河并不是立刻就能取得胜利的运动，它需要在拔河的两方之间来回拉锯，坚持到最后的一组才能取得胜利，培养学生遇到困难坚持不懈，不轻言放弃的品质；拔河不是一个人的运动，需要整组人的充分配合，每个人的付出都会影响最后的结局，培养学生合作精神、大局意识，啦啦队的加油鼓励也是战胜对手的重要因素，这说明要有顽强的精神。

利用体育竞赛活动可以对学生的思想道德素质进行多方面的教育，同时这种从身体到心理都要参与的形式能够加深学生的课堂印象，最终提高德育教学效率。

三、编排历史节目，培养学生美好品德

古人云:以史为鉴，可以知兴衰。五千年的发展历史给我们留下了无数的宝贵财富。但是在小学开展历史课程是不现实的，学生的热情也是有限的。因此可以换一种思路，将历史节目改编成舞台剧，一方面能够调动学生的参与度，另一方面相比传统的文字说教，利用表演的形式对学生进行德育能够加深学生印象，提高学生对相关内容的理解，使学生能够受到更深刻的教育，最终提高德育教学效率。例如可以将《将相和》的故事改编成舞台剧，让学生自编剧本、自制道具，让后在班级演出。在筹备过程中，学生需要协调场地、自制道具、准备服装等，这就需要动员全班学生积极参与到筹备过程中，培养了学生的大局意识，锻炼了动手能力。在演出以后，学生对廉颇和蔺相如的形象有了更清晰深刻的认识，蔺相如机智勇敢、谦虚、宽容高尚品质，廉颇知错能改、国家利益为重的性格，赵王知人善任、善于听取他人意见的行为都对学生产生了深刻印象，帮助学生培养了美好品德，树立了正确的价值取向。

历史节目能够将抽象的传统文化通过表演的形式直观表现出来，从而帮助加深学生的理解和印象，最终提高德育教学效率。

四、结语

综上所述，在小学生中要想开展德育工作，提高德育教学效率，教师不应该局限于课堂教学活动，要及时转变教学思路，将传统文化与课外活动相结合，调动学生的参与度，激发学生学习兴趣，将传统文化中的蕴含的道德品质以活动的形式展现出来，加深学生印象，最终提高教学效率，帮助学生树立正确的价值取向，养成良好品质。