探讨如何提升小学生的语文阅读能力

宋伟鑫

（新疆库车县第七小学，新疆 库车 842000）

课程改革实验启动的十多年来，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，给迷茫的、困惑的语文教学指明了前进方向。近几年，一些老师们开始提出“本色语文”的教学理念，强调语文教学应该回归文字本身，体现语言文字本身的魅力，发现“语文味”。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”语文离不开读和写，而读又是写的基础，因此，提升小学生的阅读能力非常重要。但在具体的实施过程中却出现了很多的问题，这就需要我们在日常的教学中要为学生提供合适的阅读内容，创造良好的阅读环境，激发学生阅读的兴趣，并教会学生阅读的方法，让他们爱上阅读，快乐阅读，最终真正达到“悦读”的境界，使提升小学生的阅读能力落到实处。

一、阅读能力对于小学语文教学的促进作用

通过阅读可以培养小学生的思维。小学生在阅读时会主动思考文章内容，并在此基础上形成自己的观点和见解，而在此过程中，小学生的思维会逐渐形成一种固定形式，每一位学生的思维形式都不尽相同，并且学生的思维形式会随着其阅读种类的增加而逐渐增加，有效促进思维发展。此外，阅读作为学生了解和掌握知识的主要渠道，如果学生本身拥有较强的阅读能力，则其学习能力也会相对较强，如此可以帮助学生丰富自身知识体系，促进其知识结构向着多元化方向发展。与此同时，阅读还可以陶冶学生的情操，此对于小学生的发展至关重要。阅读能力在小学生的未来学习及成长过程中都能够起到极为重要的作用。

二、当前小学语文在阅读教学方面所存在的问题

新课程改革工作的逐渐深化，小学语文教师开始对阅读教学引起重视，但不可忽略的是，其在实际的阅读教学过程中还存在诸多问题，使得阅读教学质量一直无法自动提升。

（一）小学语文教师对于培养学生阅读兴趣不够重视

小学生的年龄阶段尚不懂得学习的重要性，所以其学习行为很大程度上受兴趣支配。所以教师在进行小学语文阅读教学的时候，必须要做好培养阅读兴趣的工作。但是实际的课堂教学时，存在很多语文教师较为忽视学生阅读兴趣的培养工作，导致很多小学生在阅读教学过程中不集中注意力、从事其他活动，最终导致小学语文阅读教学效果差强人意。

（二）小学语文教师所应用的阅读教学措施不够多元化

尽管目前很大一部分小学语文教师都已经充分认识到阅读教学对于提升小学生语文成绩的重要性，但实践教学的时候，依然有少部分语文教师对此缺乏明确的认知，其所使用的语文阅读教学措施过于死板和单一，只使用板书教学和填鸭式的教学模式，此教学模式枯燥乏味，无法满足小学生所处年龄阶段的生理需求，所以很难提升小学生的语文阅读能力，事倍功半。

（三）小学语文教师对于课外阅读教学缺乏重视

目前很大一部分语文教师片面的认为课堂阅读教学才是关键所在，尽管如此可以在一定程度上提升学生的阅读能力，但却无法让学生的阅读能力实现质的飞跃。小学语文教师之所以对课外阅读教学不够重视，其最根本的原因是学生很难接触到足够的阅读教材，所以无法有效提升学生的文化素养水平。

三、提升小学语文阅读能力的有效措施

对于阅读教学方面所体现出的问题，小学语文教师必须要认真且客观看待，要在实际教学过程中合理采取有效措施，让阅读效果得到显著提升。

（一）侧重培养小学生的语文阅读兴趣

必须要将阅读兴趣的提升作为小学语文的教学重点，所以小学语文教师需要充分明确阅读兴趣对于小学生阅读能力提升的重要促进作用。教师在具体教学过程中，可以尽可能选择能够符合小学生所处年龄阶段心理需求的教学方式。例如可以借助多媒体，通过听、看提升学生的语文阅读能力，有效保证学生的阅读参与度。除此之外，教师还可以通过构建相应的教学情境，提升学生的学习积极性，实现小学生阅读能力与阅读效果的共同提升。

（二）积极引进和创新小学语文阅读教学方式

小学生的语文阅读能力还可以通过丰富阅读教学措施而进行提升，因此小学语文教师必须要能够充分明确多元化的教学措施对于提升阅读教学质量和效率的重要促进作用。在实际阅读教学过程中，教师应当积极引进和创新阅读教学方式，例如可以通过构建相应教学情境，以角色扮演的形式进行教学，根据阅读材料中的人物角色，让学生尝试分别去扮演，不仅可以让学生了解文章中的内容，还可以有效提升其阅读能力。

（三）小学语文教师需要对学生的课外阅读引起高度重视

课外阅读是学生获取知识的重要渠道，同时也是小学语文阅读教学的重要组成部分。所以作为小学语文教师在开展教学活动的时候，可以通过问卷调研的形式了解小学生的阅读喜好，并在此基础上为学生设计最为合适的阅读材料组合。例如，有的学生对科幻作品较为喜爱，教师可以为其推荐凡尔纳或刘慈欣的作品；对于喜欢古典名著的学生们，教师可以为其推荐四大名著以及《巴黎圣母院》等相关作品；对于喜欢童话故事的学生，可以为其推荐郑渊洁系列作品，如此可以帮助小学生强化语文阅读能力。长此下去，不仅可以提升小学生的语文能力，还会辐射其他学科，促进小学生其他学科学习成绩的提升，实现真正意义上的全面发展。

四、总结

阅读能力能够对人的一生产生持续影响，所以作为小学语文教师要高度重视阅读能力的培养工作，在教学的过程中，教师与学生互相之间是互相促进的，教师要充分分析当前小学语文阅读教学方面所存在的不足之处，合理采取相关措施，注重培养兴趣，并积极引进和创新小学生的语文阅读教学方式，高度重视学生的课外阅读教学活动，帮助学生充分认识到阅读和生活之间所存在的密切联系，并且让学生掌握阅读技能，感悟到其所蕴含的乐趣，切实提高学生的阅读能力。