校园足球背景下的高中足球教学探究

嵇壤乔

（宁夏六盘山高级中学，宁夏 银川 750002）

足球是世界人民非常喜爱的一种球类项目，想要更好的促进我国足球事业的发展，就要对青少年大力开展足球运动的普及。由于足球运动在对抗上极为激烈，对于技术的要求较高，因此，足球训练对于青少年学生来讲难度较大。想要更好的培养优秀的足球人才，就要高效开足球教学，使高中学生乐于参与到足球运动，在提高自身身体素养，保持健康的同时，掌握更多的足球知识与足球技巧，实现学生的身心健康发展。

一、重视足球教学

高中学校要认识到足球教学对学生的重要意义与促进作用，强化对足球教学的资金投入以及设施建设。高中校园中要建设标准的足球场地，采购必要的足球教学设备，为学生提供良好的足球锻炼场所，将学生对足球运动的积极性有效调动，使学生能够充分的发展自身素养。在开展对高中学生的足球教学时，学校还要重视师资队伍的建设，引入专业的足球教育人才，对高中的体育教师进行培训。或是教师自主利用网络资源进行学习，实现自身综合能力的提高。提高师资队伍水平，可保证足球教学工作的顺利展开以及教学效果的不断提高。加强对足球教学的重视，使学生在足球运动中增强自身体质，促进学生综合能力的成长。

二、培养运球技术

很多的高中学生并未更多的参与到足球训练中，教师在教学时不能直接为学生选择难度较大的运球技术，会使学生在学习和掌握的过程中较为困难。学生在学习时长期保持这样的状态将会使其失去学习的积极性。教师也不能培养学生过于简单的足球运球技术，这无法满足足球培训的要求。针对学生足球训练的实际情况，教师在组织学生开展足球教学过程中，在开展足球训练时，两杆间的距离合理要设定，而且充分考量学生身体的成熟境况。节奏化教学法对于运球技术的培训有着促进作用[1]。教师合理的运用节奏化运球，可以将学生的学习热情充分激发，在不断的锻炼中提高学生足球水平的提升。在如今的足球运动教学中，教师依旧采取传统的教学形式，学生对着没有对象的位置进行反复踢练，这样枯燥无趣的形式很容易使学生出现厌恶情绪，严重影响足球教学的高效展开。

三、开展情景射门

在如今的教学背景下，体育教学的发展极为迅速，情景教学模式也运用于体育教学活动中。在课堂中所掌握的知识与能力，最终要落实到比赛实践活动中。比赛情况变换复杂。教师为了保证学生的专业技能可以更好的承受实践的检验，可以采取情景教学模式，组织学生进行比赛活动，进一步深化学生的实践经验。在射门这一足球专项中进行训练时，教师可创设个性化情景射门，依据学生实际的射门情况合理划分小组，进行分组教学。射门技术较差，需要进行基础强化的学生可组织其轮换开展多个定点的定点射门训练，强化学生射门的准心感。而对于射门技能、带球跑技术较差的学生，教师可组织学生进行运球障碍射门训练，提高学生的带球水平。而对于熟练掌握足球技术的学生，组织教师或是与其技术能力水平相当的学生以不同方式和形式进行拦截，使学生今后更好的适应实际竞赛。对于球类运动，意识的培养尤为关键[2]。但是，这往往是教师与学生不注重的内容。尤其是在刚刚学习足球知识时，若是不能对足球技术的原理和理论知识有效掌握，就很难灵活的进行运用，实战技能差。开展情景教学，可以有针对的解决学生的实际问题，使学生逐渐积累更多的实战经验，强化自身的足球意识。情景射门，可将足球教学与情景教学有机融合，实现高效足球教学的开展。

四、模拟足球竞赛

足球的魅力主要体现在比赛中，是一种竞技体育项目。在高中足球教学中，教师不能将足球运动进行割裂，在各节课讲授不同的教学内容，如头顶球、运球等等，这并非真正的足球。同时，需要成立足球队伍，通过有效的对抗开战实战演习，才能够帮助学生获得足球能力的不断提高。在实际教学中，教师可以引导学生通过足球游戏热身，将学生划分两大组，提高学生的运球能力与足球技能。教师要充分发挥足球的竞技魅力[3]。在开展对高中生的足球教学时，教师要组织学生进行实战模拟比赛，通过趣味性强的模拟足球竞赛将高中学生的积极性与竞争意识最大程度的激发，也逐渐的在实际的锻炼中帮助学生掌握更多的足球运动技能，培养学生的团队意识，提高学生的学习成效。

结论：随着时代的不断发展，教师要紧跟时代的发展步伐，不断的转变传统的教学思想与教学形式，有效开展对高中生的校园足球。在高中足球教学实践中，一定要注重足球教学的开展，培养学生的运球技术，开展情景射门，模拟足球竞赛，将学生足球技能有效提高，发展学生的身体素质。教师在校园足球背景下，要使学生感受到足球运动的快乐，培养学生健康的身体与崇高的团队荣誉感，强化学生的综合能力。