谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

龙斌

（重庆市巫山县泰昌初级中学，重庆 巫山 404707）

引言：

初中学生的身心发展又进入了一个新的阶段，这时的他们开始有了自己的想法，因此体育教师必须要把握住这一良好时机，不断改进自身的教学理念以及教学模式，激发学生的学习兴趣，并使他们在体育学习中真正有所收获，从而对学生个性的发展提供有利的帮助。但是由于多种因素的影响，导致目前我国初中体育教学仍存在一定的不足，首先体育教师并没有认识到体育教学的重要作用，造成体育教学质量与效率无法得到有效的提升，从而为学生个性发展带来不利的影响。其次大多数初中体育教学过于传统化，无法激起学生的学习兴趣，使学生的参与热情不断降低，无法为学生个性的发展创造良好的环境。最后教师忽略了学生的课堂主体地位，这样的教学方式严重阻碍了学生个性的发展。因此本文将对初中体育教学情况进行分析与研究，并找到有效的解决策略，进而使初中体育教学更加有利于学生个性的发展。

一、加强对体育教学的重视程度

传统教学观念认为体育并不是一门主要的学科，因此大多数教师没有对其形成高度的重视，这样不仅无法发挥体育教学的真正作用，而且导致体育教学方式以及教学内容过于落后，无法激发学生的兴趣，使体育教学质量无法提高。因此为了使体育教学能够在学生个性发展中起到有效的推动作用，学校以及体育教师必须要加强对体育教学的重视程度，合理安排体育教学时间，坚决杜绝有些教师利用体育课程进行其他学科的复习，并进行合理地改进与创新，确保体育教学能够符合新课改要求，同时体育教师也要主动提升自身的专业水平以及体育素养，使自己能够设计出多样化的教学模式，并对学生进行体育学习提供正确的指导，从而为学生个性的发展提供有力的保障。

二、激发学生的学习兴趣

目前大多数体育教师仍然过于重视体育知识的传授，使得学生根本无法发现体育学习带来的乐趣，使他们的学习兴趣持续下降。所以初中体育教师必须对自己的教学方式作出改变，并提高自身的创新意识以及创新能力，将不同形式的教学方式应用到实际教学中，帮助学生认识到体育蕴含的魅力，从而激发他们的学习兴趣以及继续探索的欲望。例如：教师在讲解“田径”相关知识时，首先可以发挥多媒体技术的优势，并通过其播放奥运会相关田径项目比赛视频，这样不仅能够帮助学生更加直观地了解田径知识，而且能够快速吸引他们的目光，从而全身心投入到学习中来，当视频播放之后教师可以鼓励学生说一说自己还知道哪些田径知识，当理论知识讲解之后，体育教师还可以带领学生通过接力跑等游戏方式进行知识的巩固，这样不仅可以激发学生的兴趣，促进个性的发展，而且能够帮助学生牢固掌握体育知识，而体育游戏的应用还可以提高他们的身体素质，从而促进学生实现全面的发展。

三、将学生作为课堂主体

以往的体育教学中教师将自己作为课堂的主体，这样势必会对学生个性的发展带来一定的阻碍。由此可见，为了使体育教学能够真正促进学生的个性发展，教师就必须要坚持将学生作为课堂的主体，同时加强对学生实际情况的了解，尊重他们之间的差异，并结合这些具体情况合理选择教学内容与教学方式，使每一名学生都能够在体育学习中有所收获，使他们的个性都能得到发展。比如：在实际教学中，体育教师可以将分层次教学的方法广泛应用于课堂，因为学生的身体素质与理解能力都存在着一定的差异，这时教师就可以根据学生的实际情况为他们设计不同的学习任务，这样就能够确保学生都能够参与到学习中来，从而使个性得到不同程度的发展。

四、采取合理的评价机制

众所周知，适当的鼓励与批评不仅能够促使学生不断前进，而且能够提高他们的心理素质，帮助学生更好地面对未来发生的事情，而合理的评价机制也能够在促进学生的个性发展中起到重要的作用。因此，初中体育教师需要对学生采取合理、有效的评价，从而为学生个性的发展提供动力。教师在教学中，应该加强与学生之间的交流，并鼓励他们表达自己的想法，这样不仅能够使教师挖掘学生的优点，让他们个性得到更好的发展，而且能够发现存在的问题，并帮助他们及时进行改正，使学生能够打下良好的基础。同时当学生的想法与体育知识一致时，教师应该进行合理的表扬，帮助学生增强自信心；当有些学生的想法与体育知识存在差异时，教师也不应该一味去批评，而是应该对他们进行正确的指导，使他们能够认识到自己的错误，避免再次出现同样的问题，从而能够有效促进学生的个性发展。

结束语：

体育教学是促进学生个性发展的重要途径，因此体育教师必须要发挥自己积极的引导作用，努力提高自身综合素质，促进体育教学质量得到有效的提升，使体育教学能够达到促进学生个性发展的理想目标，从而为学生的成长与发展提供有利的环境。