谈多媒体教学在小学语文教学中的应用

吴超超

（湖南省邵东县仙槎桥镇第一完全小学，湖南 邵东 422800）

随着我国经济发展步伐的不断加速，国家建设已经取得了可喜的成果，人民生活水平提高的同时，各项事业的建设质量也在迅速提高，越来越多的新设备和新技术被广泛应用到了各个行业之中。多媒体技术在近年来迅速普及，已经为广大教师逐渐接受，也逐渐展露出其特有的效能。多媒体设备能够把声音、图片、影像、动画等多种形式的资料进行呈现，有利于激发出学生更加广泛的学习热情，吸引学生的注意力，降低学习的难度，加深学生对于学习内容的理解，从而提高课堂教学实际效能，以大力推动课堂教学改革优化进程。

一、多媒体技术在小学语文教学中应用的意义

（一）丰富学生的情感体验

“春风化雨，润物无声。”多媒体技术的引入不但丰富了课堂教学内容，而且营造了良好的课堂氛围，让学生在对景物、事物进行深入观察的同时获得良好的情感体验。这是传统教学手段无法实现的。以目前学校使用的“班班通”为例，它包含很多动感的图画、文字和音乐素材，为学生提供了多方面的语文素材，极大地改变了学生枯燥乏味的学习状态，在调动学生学习积极性的同时，还给学生带来不同的感受，启迪学生的思维。无论是语文课文的情境描述，还是人物形象的展示，或是人物的心理变化，都可以通过多媒体技术让画面深深地印刻在学生的脑海，荡涤学生的心灵。

（二）构建高效的语文课堂

心理学研究表明，小学生特别是小学低学段的学生，认识世界的方式以形象感知为主，具有活泼好动、思维惯性短、有意注意时间无法持久等特点。基于小学生的心理特点，在小学语文课堂教学过程中教师一定要营造有效的学习氛围和环境，让学生在潜移默化的环境影响下主动学习、接受知识、形成能力。多媒体和小学语文学科教学的深度融合既可以激发学生学习的生机和活力，又可以拉近学生和学习课程之间的距离，还可以创设良好的情境，激发学生的学习兴趣。小学语文教师运用多媒体技术进行教学，可以让学生自觉地参与教学情境，使眼睛有光亮，使思维有涌动，从而对课堂“如痴如醉”，这样才可以充分地调动学生学习的积极性和主观性，让他们对课堂教学充满兴趣。学生沉浸在教师构建的美丽画面与场景中，能创造语言文字的天堂，实现高效的语文课堂。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用策略

（一）利用多媒体技术优化语文课堂教学，突破难点、重点

多媒体技术可以将抽象的内容以更直观的方式呈现出来。如果将其引入小学语文教学中，能够帮助教师解决很多教学难点问题。小学语文教材中包括一些晦涩难懂的古代诗词及一些文学类散文，这些内容不够贴近学生实际生活，学生理解起来有难度。如果学生仅凭借教师口述学生很难真正明白，而使用多媒体设备，可以将这些内容具象化，通过图像、影像的方式播放出来，学生更加容易获得体悟，便于其容易理解和消化知识。

例如，教师在进行《称象》教学时，其中较难理解的部分是曹冲是如何根据其他官员称象的方法联想到自身称象的方法的，因此，教师在进行教学时，可以利用多媒体设备进行教学，应用动画帮助学生直观地了解曹冲称象的具体方法，通过对其进行观察，学生就能更好地理解用船代替秤这一方法的妙处，进而帮助学生更好地理解文章表达的内容，理解曹冲称象的可取之处，此时突破了教学的难点，提升了课堂的效果，提高了学生学习的效率。

（二）利用多媒体技术创建语文教学情境，强化教学效果

在小学语文教学中应用多媒体技术，教师应该借助多媒体技术优势为学生创建生动、直观的教学情境，通过这样的手段激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生可以主动投入学习，更加直接地感受语文教学内容，获得更多学习感悟，强化学生学习效果与语文教学效果。比如，在进行《画》这首诗的教学时，教师先利用多媒体设备播放美丽的山水景色，创建生动的教学情境，学生被优美的景色和生动的动画所吸引，注意力都会集中起来。此时教师引导学生观察动画，并提问：“大家从动画中观察到了什么？”教师提醒学生按照从远到近的顺序观察，学生就能够回答出：“画上分别画了山、水、花、鸟。”同时，教师还可启发学生联想春天的景色，在此基础上，教师再分析这首诗中是怎么写的山、水、花、鸟的。

（三）利用多媒体技术补充课堂教学内容，强化学生理解

小学语文教学中应用多媒体技术，不仅能丰富语文课堂教学内容，还可以激发学生学习兴趣，帮助学生理解语文教学内容，强化语文教学效果，拓展学生知识。比如，在进行《詹天佑》这部分内容教学时，教师可以在课堂开始之初先向学生展示詹天佑所处的时代背景，之后再通过展示八达岭和居庸关的地势特点等内容，帮助学生更好地理解文章中所描述的“两端凿进法”和“中部凿进法”两种方法，使学生对文章中的重点“人字形线路”能建立一个清晰的概念，这可以增强学生的爱国情感，帮助学生理解詹天佑对于中国铁路的贡献。多媒体教学的方式不仅便于教师进行教学，这能够提高学生的学习效果，帮助学生增强理解能力，开阔眼界，获得全面提升。

三、结语

文章在分析了多媒体技术与小学语文整合意义的基础上，对如何在小学语文教学中应用多媒体技术进行了研究，旨在助力小学语文教学的改革和创新，最终实现提升小学语文课堂教学效果和质量。