浅谈初中数学课堂师生互动的有效性策略

高莹

（贵阳市第十八中学，贵州 贵阳 550002）

前言：

知识的传输过程实际上就是教师和学生围绕知识开展相互探讨和交流的过程，而师生互动则是教学过程中信息的相互传递，通过相互传递信息而反馈教学信息。在初中数学课堂教学中，通过有效的师生互动，不仅能够使教师进一步了解学生掌握知识的情况，同时也能够使学生知晓教师设置教学计划的意图，进而了解知识本质，取得良好的学习成效。相反，无效的师生互动，不仅无法发挥其应用的价值，更会使教学效率受到严重的影响。因此，教师应该注重师生互动的实效性，以此充分活跃课堂教学气氛，带动学生的学习热情，进而有效推动课堂教学效率的提升。

一、建立融洽的师生关系

一方面，教师要严格要求自己，以自身形象感染学生。无论在何地，一个形象良好的人总能够获得他人的接受和喜爱，道理相同，一位形象良好的教师也能够成功将学生吸引到身边。当学生对教师产生一定好感，其才愿意主动接近教师，进而和教师之间建立和谐的师生关系。教师应该时刻注重自己的言行，并尽量举止大方又不失幽默风趣，充分将自身的教学魅力展现出来。同时，更要对工作高度负责，严格要求自己，为学生树立良好的榜样。

另一方面，坚持平等民主，与学生贴心交流。良好的师生关系构建在师生之间融洽交流的过程中。初中生已经对教师的言行有了一定的看法，且对教师安排的任务有了不同的接受程度，有的学生甚至会出现逆反心理。因此，需要教师能够像朋友一样平等的对待每位学生，并多与学生沟通，这样学生才会给予教师信任和支持，且能够主动接近，和教师建立融洽的关系。对此，教师必须做到平等民主，心平气和的和学生谈话，切不可盛气凌人；在课堂上要给予学生充分的自由，使其发挥主体性，能够充分展现自身风采。

二、积极构建学习共同体

首先，加强教师队伍的协助意识。在新课改的带动下，教师应该不断转变传统教学理念，并以积极的教学态度开展课堂教学活动。教师之间可以建立密切的合作关系，通过取长补短的方式构建教研共同体。这样，教师可以相互学习，并实现彼此思想的碰撞，进而得到专业化能力的一起发展。学校应该对教师进行多元化管理，让教学资源和教学观点更加开放化、动态化。正由于不同教师个体之间存在着一定的差异性，因此应该积极加强教师队伍的协作意识，通过教师间的彼此互动与合作，实现共同发展。

其次，借助校本教研推动教师综合能力的提升。想要构建良好的教师研究共同体，就需要教师具有一定的教学能力，且能够自主解决各种教学问题，使学生获得良好的教育。通过校本教研则能够使教师获得专业化的发展，即深度研究教学问题并使其得到解决，从而提升教学能力。在初中数学教学中，教师应该通过评课、说课等方式进行教学研究，与此同时不断拓展研究的深度与空间，从而提升教研的创新性。只有这样，教师团队的研究能力才能够有所提升，更为教师团队的发展与创新打下坚实的基础。

最后，借助信息技术完善学习共同体。通过网络平台教师的专业能力能够得到显著提升，不仅能够获取大量的教学资源，同时更能够为教师提供成长的专业平台，使教师得到更好的发展，并加强教学能力。借助教学论坛、微博等方式，教师可以将一些教学感想或想要改进的内容记录下来，从而深化自身对教学的理解。此外，教师还可以利用互联网与其他教师进行学术方面的交流，以及教学经验的分享，从而强化教师学习的自由性和自主性，使学习共同体取得更好的效果。

三、引入探究性的数学问题

在教学的时候，可以通过引入一些具有探究价值的问题来与学生进行互动交流，进而培养学生的探究精神和创新意识。例如：教师在讲授“一元一次不等式”这部分内容时，就可以通过提出探究性问题来与学生进行互动交流：一个建筑队由于工程建设需要，要对阻碍进程的一个大石头进行原地爆破，导火线燃烧的速度为0.8cm/s，点火工人跑开的速度是5m/s，安全区在离点火地110m外，那么导火线至少需要多长才能使点火工人安全到达安全区呢。教师可以让学生先自己进行思考，再把学生分成若干个小组进行课堂讨论，提出对此问题的建议和解决方案，教师最后对这些方案予以评价并进行正确的引导，使学生最终把问题顺利解决。可见，教师通过探究性问题的引入，可以及时发现学生在数学思维方面存在的问题，在与学生进行师生互动交流过程中，教师可以有针对性的进行问题的梳理和探究，使学生在解决问题的同时，加深对数学知识的认识和理解，最终达到提高数学学习成绩和学习能力的目的。

结论：

初中数学高度的抽象性和严密的逻辑性，更要求老师创设出能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生的积极性，培养学生掌握与运用知识的态度和能力。在初中数学课堂中，师生互动是一个非常重要的环节，除了能促进教师和学生间的交流，还可以建立良好师生关系，营造活跃、轻松的课堂氛围. 因此教师要把握好各个教学环节，积极开展师生互动，引导学生主动参与课堂活动，培养其数学逻辑思维能力，开发学生智力，在师生的共同配合下取得理想的教学效果。