如何提高初中数学教学课堂效率

湖南省邵阳市新宁县第五中学 王达根

中学数学课堂的高质量对学生学习数学的兴趣具有重要的基础作用。随着现今课程标准的改革和深化，提升数学教学的质量已经成为数学老师共同的追求目标。虽然中学数学教学经过一些改进得到了很大的进步，但是，随着时代的变化和学生环境的变化，现今的数学教学仍然存在一定的问题。因此，本文主要分析和探讨数学教学中如何提高课堂教学效率。

一、现今初中数学教学存在的问题

1．填鸭式教学

虽然新的课程标准规定了初中数学教师在授课上注重学生的素质教育，改变传统的教学方法，不得对学生进行灌输式的教学，但是实际上，仍然有很多的数学教师在数学课堂上对学生进行填鸭式教学，不仅让学生丧失了学习的兴趣，也导致教师的教学质量低下。究其根本，主要原因在于传统的教学模式对教师的影响根深蒂固，教师在教学过程中只关心学生的学习成绩，没有从根本上关心学生的学习素养的提升和创新思维能力的培养，在课堂上也只是对学生进行教材内容的分析。教师只注重学生的升学率，直接导致了在数学教学上对学生进行知识灌输，一味地以讲授知识为主，让学生失去了自我探究的能力，从而导致课堂效率迟迟提不上来。

2．忽视多媒体教学对学生的重要性

数学是一门抽象性的学科，重视多媒体软件的课堂运用对学生数学学习兴趣的提高和课堂效率的提高都具有重要作用。多媒体教学是数学课堂必不可少的一项。在新课改进行的当下，多媒体教学成为数学课堂中极为重要的一种教学方式，然而，在很多学校，数学教师为了能够尽快完成教学目标，忽略了多媒体教学对学生的重要性。目前，很多初中数学老师在教学上虽然运用多媒体教学法，但没有注意课堂流程的设计，只是单纯地让学生看到多媒体展示教材内容，没有以提升学生的学习兴趣为主，在课程演示的过程中，也没有提升数学课堂的教学效率。学生学习的兴趣直接决定了学习的效率和教师教学的效率，如果学生学不进去，就会导致课程进度缓慢，也会造成学生学习效率的低下，对学生和教师都会产生不利影响。因此，多媒体教学法对教师和学生而言不仅仅是单一的教学方法，也是提高学习质量和课堂效率的一种有效性工具。重视多媒体教学法在数学课堂上的运用是十分重要的。

二、提高初中数学教学课堂效率的具体方法

1．改变填鸭式的教学模式

传统的填鸭式教学理念已经不适用于现今数学课堂的教学，因此，树立新型的教育理念，培育学生创新精神和创新思维能力是激发学生学习兴趣的重点，也是提升初中数学教学课堂效率的重点内容。初中阶段的学生对新兴事物尤为好奇，教师在教学过程中应抓住这一点，积极引导，在学习中让学生感受快乐，尤其是数学教学中，更能体现这一点。教师要积极创新学习情境，了解学生的思想方式，给予学生积极配合，双方共同努力创造一个良好的学习环境。在教师的引导下，学生可以自主完成学习兴趣的培养，从而激发自身的创新潜能。假设是在上课期间，教师要积极鼓励学生踊跃回答问题，学生参与进教师所设置的教学框架，大胆提出自己的疑虑和迷惑，教师成为教学的辅导者，创设不同的情境，锻炼学生自我思索能力，从而促进创新思维能力的提高，也从侧面增加了教师与学生之间的互动，有利于学生长远发展。这对于数学课堂的教学来说是十分重要的，教师丰富教学方法，以新的教育理念培养学生，让学生具备创新思维和创新能力，从而提升学生的学习效率和学习数学的兴趣，进一步提升了数学课堂效率。

2．重视多媒体教学在数学课堂上的地位

多媒体软件广泛应用于教学领域中，在数学课堂上，多媒体运用最能够引起学生的注意，它本身所具有的生动性和形象性的特点吸引着学生参与课堂实践的积极性。教师在数学教学上要突出学生的主体地位，为学生创设一个生动有趣的课堂情境。多媒体技术给学生带来了课堂教学上的直观化，通过多媒体与课本的结合，学生能更加直观地看到书本里没有的东西，不仅提高学生上课的主动性，更激发学生的创新意识和自主思考的能力。学生对多媒体感兴趣，就会开拓自己的思维，遇到难题主动向老师或家长请教，不断提高自己的能力。同时，多媒体技术在教学过程中的运用可以有效促进学生对课本知识的感悟能力，能够将多媒体技术展现的画面贯穿在课本上的语言文字中，提升学生自身的想象力。总之，多媒体教学是初中数学课堂中必不可少的内容，教师要结合具体的教学任务对学生进行实验训练，培养学生的学习兴趣，提高数学教学的效率。

教师要高度重视数学教学课堂效率的提高，加强对学生创新思维能力的培养，运用多媒体教学方法，改变传统的教学模式，不仅有利于教师提高教学质量，也节约了教学成本，对于学生而言，培养了学生的创新能力和发散性思维。总之，初中数学教师要关注数学课堂效率的提高，树立新型的教学观念，重视多媒体教学在数学教学中的重要地位，培养学生学习数学的兴趣，提高教学质量和教学效率。